заказать  реферат, купить 

курсовую, купить дипломную, заказать диплом срочно  
заказать диплом405486970
тел. 8 950 715 4652

Рекомендуемые темы курсовых работ по специальности психология
 


1. Психологические аспекты взаимоотношений между детьми и родителями
2. Различие в подходах решения проблем у мужчин и женщин
3. Проблемы преодоления трудностей у людей, чья работа связана с риском для жизни
4. Процесс социальной адаптации
5. Психологические аспекты конфликтов между учащимися школы, между учащимся и учителем
6. Практика психологического тестирования при приеме на работу
7. Теория психологии в управлении персоналом
8. Гендерные различия в отношении к гражданскому браку
9. Психологические аспекты раннего материнства
10. Основные этапы кризиса в семье и пути их преодоления
11. Психологические аспекты подготовки детей к школе
12. Психологические проблемы подростков и пути их решения
13. Проблемы формирования нравственных ценностей у дошкольников
14. Психологический тип человека и производительность труда
15. Принципы работы психолога на предприятии
16. Приемы психолога в решении межличностных конфликтов.
17. Корпоративная культура и взаимоотношение сотрудников.
18. Психологические аспекты общения сотрудника и руководителя.
19. Психология и PR-технологии.
20. Работа психолога по профилактике межличностных конфликтов.
21. Гендерные аспекты в отношении человека к своему здоровью.
22. Приемы психолога в управлении персоналом.
23. Психологические аспекты выбора будущей профессии.
24. Психологические трудности молодоженов.
25. Точки зрения современной молодежи на семью.
26. Психологические трудности в семье с приемным ребенком.
27. Психологические грани рекламы.
28. Изменение представлений о браке с возрастом.
29. Работа психолога в детском саду.
30. Работа психолога с родителями в школе.
31. Работа психолога с «трудными» подростками.
32. Психологическая и социальная адаптация первоклассников.
33. Психологические приемы манипуляции человеком.
34. Приемы распознавания лжи.
35. Трудности совмещения работы и домашнего хозяйства у женщин.
36. Дети индиго.
37. Роль психологических тренингов в решении конфликтов.
38. Пути преодоления задержек в психологическом развитии.
39. Психологические проблемы людей с различными зависимостями.
40. Новейшие методы лечения легких психических расстройств.


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

1. Методологические предпосылки педагогической психологии как отрасли научного знания.
2. Историческая динамика задач педагогической психологии и методов их решения.
3. Место и роль "психологической педагогики” в системе современного научного знания.
4. Учебная мотивация современного школьника и процесс ее развития.
5. Становление индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности школьников.
6. Психологические предпосылки осуществления воспитательной работы в школе.
7. Психологические механизмы выработки у школьников нравственных ценностей.
8. Профессиональное мышление педагога и пути его развития.
9. Психологические механизмы индивидуализации профессиональной деятельности педагога.
10. Психология профессионального самосознания педагога.
11. Психологические аспекты индивидуализации и дифференциации процесса обучения.
12. Возрастные особенности современных школьников как фактор совершенствования педагогического процесса.
13. Психологические предпосылки развивающей работы с детьми дошкольного возраста.
14. Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению.
15. Пути и средства разрешения проблем младших школьников с отставанием в психическом развитии.
16. Психологические проблемы леворуких детей в школе.
17. Психологические предпосылки формирования учебной активности школьников.
18. Психология личностного развития школьников в условиях воспитательной работы школы.
19. Временная перспектива будущего и ее влияние на профессиональное самоопределение старших школьников.
20. Динамика развития профессионально важных качеств личности студента в процессе обучения в вузе.
21. Психологические предпосылки развития инновационных теорий обучения в современном образовании.
22. Разработка проблемы соотношения обучения и развития в современной педагогической психологии.
23. Реализация идей управления познавательной деятельностью в системе профессиональной подготовки.
24. Реализация идей проблемного обучения в системе высшего образования.
25. Реализация идей общего развития школьников в современном начальном образовании.
26. Реализация идей развивающего обучения в современных педагогических технологиях.
27. Сравнительный анализ развития психики школьников, обучающихся по разным дидактическим системам.
28. Психология учебного сотрудничества школьников и педагогов в процессе обучения.
29. Психологические предпосылки реализации дистанционного обучения.
30. Современные рефлексивные технологии развития профессионального мастерства педагога.

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

1. Проблема развития в возрастной психологии.
2. Методы исследований в возрастной психологии.
3. Теории психического развития в современной зарубежной психологии.
4. Психоаналитические теории психического развития.
5. Когнитивное направление в возрастной психологии.
6. Бихевиоризм как объяснительный принцип психического развития.
7. Теории психического развития в отечественной психологии.
8. Проблема возраста человека.
9. Концепции периодизации психического развития.
10. Возрастные кризисы: психологическая сущность, структура и содержание.
11. Основные новообразования младенчества.
12. Особенности развития психики и личности в раннем возрасте.
13. Кризис трех лет в онтогенетическом развитии ребенка.
14. Основные новообразования личности дошкольника.
15. Психологическая сущность игры дошкольника.
16. Особенности психического развития в младшем школьном возрасте.
17. Психофизиология пубертатного кризиса.
18. Основные новообразования личности подростка.
19. Общая характеристика особенностей общения подростка.
20. Психосексуальное развитие в юношеском возрасте.
21. Психологическая характеристика профессионального самоопределения в юности.
22. Проблемы любви и дружбы в юношеском возрасте.
23. Нравственное развитие, ценности и мировоззрение в юности.
24. Психологические особенности молодости.
25. Психологические кризисы взрослости.
26. Понятие депривации в возрастной психологии.
27. Психосоциальные проблемы пожилого возраста.
28. Теории старения в геронтопсихологии.
29. Психологические проблемы умирания и смерти.
30. Психологические условия долголетия и познавательной деятельности.


ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

1. Общая характеристика психологии как науки: предмет, объект, задачи и методы.
2. Особенности и специфика межотраслевых связей психологии с различными областями гуманитарного знания.
3. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина.
4. Особенности становления и развития предмета психологии.
5. Явления сознания как предмет исследования.
6. Специфика и особенности предмета и задач психологии поведения.
7. Проблема бессознательного в психоанализе.
8. Категория деятельности в психологии.
9. Сущность и содержание принципа единства сознания и деятельности.
10. Природа и качественные особенности психики человека.
11. Высшие психические функции и их социальная природа.
12. Человек и его психика.
13. Особенность деятельности человека, ее строение и виды.
14. Сущность и содержание основных понятий и принципов психологической теории деятельности.
15. Специфика формирования мотивационно-личностных аспектов деятельности человека.
16. Психологические закономерности развития деятельности – сущность и содержание.
17. Специфика развития представлений о личности в психологической науке.
18. Понятие личности в психологии.
19. Личность как системное (социальное) качество.
20. Проблема соотношения понятий "личность” и "индивидуальность” в психологии.
21. Психологическая структура личности.
22. Развитие представлений о структуре личности в отечественной психологии.
23. Понятие установки личности – сущность и содержание проблемы.
24. Психология самосознания личности.
25. Развитие психики в филогенезе.
26. Особенности представлений о возрастной периодизации развития личности в различных школах и направлениях психологии.
27. Становление взглядов и представлений о темпераменте в ходе развития психологической науки.
28. Особенности взаимосвязи свойств нервной системы и типов темперамента.
29. Психологическая характеристика способностей человека.
30. Задатки как природные предпосылки способностей.
31. Специфика психологической классификации способности и ее учет в профориентационной работе.
32. Зигмунд Фрейд: психоаналитическая теория личности.
33. Сущность и содержание индивидуальной психологии Альфреда Адлера.
34. Психология личностного самоопределения.
35. Комплекс неполноценности: психологические факторы возникновения и проявления.
36. Аналитическая психология Карла Юнга.
37. Сущность и содержание эго - теории личности Эрика Эриксона.
38. Гуманистическая теория Эриха Фромма – специфика взгляда на основные проблемы психологии.
39. Сущность и содержание социокультурной теории личности Карен Хорни.
40. Взгляды Гордона Олпорта на проблему личности.
41. Сущность и содержание теории черт личности Рэймонда Кеттела.
42. Теория типов личности Ганса Айзенка.
43. Особенности понимания психического в бихевиористской теории Б.Ф.Скиннера.
44. Сущность и содержание теории личностных конструктов Джоржа Келли.
45. Основные принципы гуманистической психологии Абрахама Маслоу.
46. Психология мотивации человека.
47. Сущность и содержание феноменологической теории личности Карла Роджерса.
48. Сущность и содержание основных проблем психологии эмоций.
49. Особенности взаимосвязи эмоций и мотивации.
50. Основные направления развития представлений об эмоциях в психологической науке.
51. Сущность и содержание психоаналитических концепций аффекта.
52. Сущность и содержание когнитивных теорий эмоций личности.
53. Сущность и содержание периферической теории эмоций Джемса-Ланге.
54. Сущность и содержание теории дифференциальных эмоций (И. Изард).
55. Особенности понимания эмоций в рамках информационной теории П.В.Симонова.
56. Сущность и содержание теории эмоций С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева.
57. Особенности и специфика эволюционного развития потребностей.
58. Мотивы и сознание. Смыслообразующая функция мотивов.
59. Психологические механизмы развития мотивации человека.
60. Особенности понимания мотивации в различных школах и направлениях психологии.
61. Особенности влияния мотивации на деятельность: закон Йеркса-Додсона.
62. Роль ощущений в жизнедеятельности людей.
63. Эволюция психологических представлений об ощущении.
64. Физиологические основы ощущений.
65. Чувствительность человека и особенности ее измерения.
66. Физиологические основы восприятия.
67. Классификация свойств восприятия человека и их характеристика.
68. Закономерности восприятия, особенности протекания в учебной деятельности.
69. Память как психический процесс, круг явлений памяти.
70. Особенности влияния памяти на успешность обучения.
71. Основные виды памяти и их характеристика.
72. Сущность и содержание ассоциативной теории памяти.
73. Основные факты и закономерности психологии памяти.
74. Память и научение в психологии поведения.
75. Основные положения теории построения движений Н.А.Берншейна.
76. Исследования памяти в когнитивной психологии.
77. Проблема памяти в культурно-исторической теории и методика двойной стимуляции.
78. Зависимость непроизвольного запоминания от структурной деятельности в работах П. И. Зинченко и А.А.Смирнова.
79. Взаимосвязь запоминания и мотивации с точки зрения психоанализа (З.Фрейд).
80. Мотивация и запоминание с точки зрения бихевиоризма.
81. Исследования взаимосвязи мотивации и запоминания в гештальтпсихологии.
82. Психологическая сущность внимания и его свойства.
83. Связь уровня возбуждения и внимания в теории Канемана.
84. Особенности развития внимания в ходе учебной деятельности.
85. Сущность и содержание основных теоретических подходов к изучению мышления в зарубежной и отечественной психологии.
86. Мышление в структуре психики.
87. Физиологические основы мышления.
88. Индивидуальные особенности и качества мышления.
89. Сущность и содержание теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин).
90. Информационная теория интеллектуально-когнитивного развития.
91. Система возрастной диагностики умственного развития.
92. Психологические теории интеллекта.
93. Сущность и содержание психологических механизмов воображения.
94. Нарушения и патологии мышления – сущность проблемы и особенности проявления.
95. Речь: особенности развития в филогенезе и онтогенезе.
96. Психофизиологические механизмы речи и ее мозговая организация.
97. Сущность и содержание психолингвистического исследования речи.
98. Сущность и содержание лингвистического исследования речи.
99. Объективные методы изучения многомерных связей речи.
100. Нарушения и патологии речи: сущность и особенности проявления.


Кафедра общей и экспериментальной психологии

1. Временные перспективы и стратегии поведения в сложных ситуациях.
2. Временные перспективы в карьерных достижениях.
3. Временные перспективы личности в процессе профессиональной адаптации.
4. Социальные коммуникации и их роль в онтогенезе.
5. Виды и содержание социальных коммуникаций.
6. Фасилитация как функция социальных коммуникаций.
7. Средовые факторы как ограничения в социальных коммуникациях.
8. Трудности в развитии социальных коммуникаций и пути их преодоления.
9. Средства организации социальных коммуникаций.
10. Физические факторы и их влияние на социальные коммуникации.
11. Индивидуально-личностные и коммуникативные способности.
12. Самораскрытие как психологический феномен.
13. Начало, развитие и распад социальных коммуникаций: генезис и причины.
14. Пространственно-временные аспекты деловых коммуникаций.
15. Пространство и время, их роль в социальных коммуникациях.
16. Человек и его пространства: предметные, физические, социальные.
17. Временные типы и тайм-стратегии организации деятельности личности.
18. Стили деятельности и индивидуально- личностные особенности.
19. Обратная связь в коммуникациях: временной аспект
20. Временные стратегии в деятельности руководителя.
21. Индивидуально–личностные и временные детерминанты карьерных достижений.

Бакалавриат
1. Проблема личностной идентичности: ее формирование, аспекты, содержание, кризис.
2. Роль кризисов в развитии личности.
3. Юношеский кризис идентичности.
4. Кризисы зрелого возраста (25-45 лет).
5. Представление о развитии личности в аналитической психологии К.Г. Юнга.
6. Разрешение кризиса: психотерапия и самопомощь.

4й курс бакалавриата и 1-2-й курсы магистратуры
1. Проблема психотерапевтических отношений и их отношение к реальности
2. Феномен контрпереноса в психотерапетической работе
3. Проблема границ в психотерапии

1 курс бакалавриата
1. Основные отрасли современной психологии.
2. Особенности принятия решений в условиях неопределенности.
3. Источники тревоги студентов во время адаптации к обучению.
4. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях.
5. Личностные причины возникновения конфликтов.
6. Причины возникновения конфликтов в организациях.
7. Свободная тема.
2-3 курсы бакалавриата
1. Совладающее поведение личности в трудной жизненной ситуации.
2. Копинг-стратегии поведения в конфликтной ситуации.
3. Способы разрешения конфликтных ситуаций.
4. Переговоры как один из способов выхода из конфликта.
5. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации.
6. Разработка программы тренинга «Разрешение конфликтов».
7. Исследование связи конфликтности и тревожности личности.

1 курс бакалавриата
1. Место и значение традиции и обычая в психологии человека
2. Что значит для меня фраза «познай себя»
3. Что такое совесть и откуда она появляется у человека?
4. Свобода личности и ее проявления в результатах психической деятельности
5. Понятие «поведение» и его представленность в психологических исследованиях
6. Способности и их диагностика
7. Мотивация поведения и ее диагностика
8. Свобода и ответственность личности
9. Эмоциональный интеллект
10. Идея развития и ее реализация в общеобразовательной школе
11. Психические состояния и их проявления в поведение
12. Тревога и страхи студентов
13. Исчезает ли любовь в наших отношениях
14. Язык жестов (что они могут рассказать о характере и мыслях человека)
15. Психология принятия решений
16. Целеполагание: психологический анализ
17. Мотивация поведения конкретного человека
18. Формирование личностных качеств
19. Связь показателей IQ с профилем способностей
20. Удовольствие и страдание как универсальные характеристики личности
21. Различия в показателях восприятия, запоминания, мышления, в зависимости от личных качеств.
22. Индивидуальные профили познавательных способностей.
23. Интерес к школьным предметам как показатель вербального и невербального интеллекта.
24. Детерминанты школьной успеваемости.
25. Развитие способностей в различных дидактических системах обучения.
26. Профессиональная компетентность: основные понятия.
27. Половые различия в проявлении отдельных способностей.
28. Готовность учителя к обучению детей.

1. Проблема оптимальной/неоптимальной самооценки
2. Механизмы самооценивания
3. Возможные Я как мотивационный фактор профессионального развития
4. Особенности Я-образа у лиц с высокой и низкой самооценкой.
5. Мотивация самооценивания: самовозвышение и самозащита.
6. Ранние воспоминания в исследовании индивидуального стиля жизни.
7. Автобиографические воспоминания как ресурс людей позднего возраста
8. Ретроспективная оценка жизненного пути
9. Типы и уровни самооценки
10. Нарративный подход в психологии и психотерапии
11. Методы исследования самооценки и самоотношения
12. Повышение самоуважения: подходы, принципы, техники

1. Гедонистическое и эвдемоническое счастье: теории, обзор исследований.
2. Смысл жизни (как психологическая переменная), поиск и утрата смысла.
3. Феноменология и эмпирическое исследование аутентичности.
4. Совесть как психологический феномен: механизмы, эмпирическое исследование.
5. Оптимизм (диспозициональный оптимизм, оптимистический атрибутивный стиль): дифференцированность, стабильность, связь с успешностью деятельности
6. Социальная желательность, самообман, иллюзии контроля, positive illusions
7. Личностный потенциал и личностные предикторы успешности деятельности.
8. Психологические последствия рейтинговой системы оценки в ВУЗе.
9. Отчуждение и профессиональное выгорание у студентов ВУЗа.
10. Временная перспектива, восприятие времени.
11. Мотивация и психологические последствия волонтёрской работы.
12. Другие темы позитивной психологии.

1. Психология решения комплексных задач.
2. Мышление, творчество, исследовательская активность личности.
3. Исследование исследовательской активности.
4. Обучение исследовательскому поведению и экспериментированию.
5. Помощь и противодействие в социальных взаимодействиях.
6. Создание конструктивных и деструктивных трудностей в различных видах деятельности.
7. Помощь и противодействие интеллектуальной и творческой деятельности другого субъекта.
8. Защита от троянских обучающих технологий.
9. Психология конкуренции в обучении.
10. Психология экономического поведения.
11. Транзитивность и нетранзитивность превосходства: экспериментальные исследования.

1. Принципы физиологии активности и учения о функциональном органе в контексте изучения психических функций.
2. Нейрокогнитивный подход к анализу строения психических функций.
3. Нейропсихология индивидуальных различий.

1 курс бакалавриата
1. Поиск конструктов родственных любознательности
2. Исследование уверенности: различные уровни явления
3. Поиск психологического содержания (феноменов, закономерностей) релевантного пословицам и поговоркам Данную тему могут выбрать несколько человек
4. Преставления студентов-психологов о предмете своей будущей деятельности (методом параллеьних срезов)
2-3 курсы бакалавриата
1. Связь любознательности и креативности)
2. Поиск методик диагностики любознательности)
3. Связь жизнестойкости и особеностей личностных диспозиций)
4. Психометрическая проверка методики диагностики уровня притязаний (2 человека)

1-2 курсы бакалавриата
1. Повседневные иллюзии и ошибки человека
2. Феномены повседневной рассеянности.
3. «Смотреть, но не видеть»: феномены функциональной слепоты.
4. Психологические исследования неосознаваемых процессов
5. Современные исследования пространственного внимания
3-4 курсы бакалавриата (экспериментальная работа)
1. Экспериментальные исследования слепоты к изменению
2. Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания.
3. Экспериментальные исследования пространственного внимания
4. Роль игнорируемой информации в отвлечении и привлечении внимания.

1. Анализ повседневной коммуникации
2. Психология знакомства и симпатии
3. Дискурс маргинальных сообществ
4. Изучение религиозных переживаний
5. Практики позитивной психологии

1. Креативность и её проявления в различных областях жизни и деятельности.
2. Особенности группового творчества.
3. Когнитивные и эмоциональные детерминанты мыслительной деятельности субъекта.
4. Экспериментальное исследование социально-психологических составляющих творческого процесса.
5. Креативность в рекламе и бизнесе.
6. Творчество в построении собственной жизни.
7. Исследования инновационного мышления.
8. Инновационность как фактор развития бизнеса.
9. Сравнительный анализ творческой и инновационной деятельности.
10. Чувствительность к противоречиям как фактор творчества.

1. Особенности отношения ко времени и межличностные взаимодействия.
2. Экспериментальные исследования особенностей переживания времени личностью.
3. Исследование памяти в работах П.И. Зинченко.
4. Теории памяти.
5. Модели долговременной памяти.
6. Развитие памяти.
7. Исследования памяти в рамках культурно-исторического подхода
8. Анализ автобиографических воспоминаний
9. Исследования эпизодической памяти

Кафедра психологии личности

Темы курсовых работ и ВКР для бакалавриата (3-4 курсы)
1. Герменевтика событий причастности. (На материале юношеской поэзии).
2. Постановка вопросов и проблем как практика мышления.
3. Отношение детей к родительскому насилию в текстах «социальных сетей» Интернета.
4. Функции впечатления, вызванного восприятием портрета.
5. Экзистенциальный анализ жизнеописаний творческих личностей.
6. Субъективные образы времени значимых событий.
7. Деструктивные модели женской успешности.
8. Роль культуры в развитии отношения личности к своей внешности.
Темы курсовых работ 1 курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Самосознание границ интимного мира личности.
2. Психологические риски межличностного общения в Сети.
3. Символическое опосредование индивидуального самопознания.
4. Отношение личности к опыту, угрожающему идентичности.
5. Феноменология времени в ситуациях «полноты проживания».
6. Лингво-психологический анализ рефлексии этического противоречия.
7. Самопознание жизни в измерении «могу».
8. Творческий потенциал поисковой деятельности в Сети.
9. Отношение личности к противостоянию «Другого» в значимой ситуации.

Темы курсовых работ (1-4 курсы бакалавриата)
1. Теории мотивации: сравнительный анализ.
2. Эволюция понятия «личность» в психологии.
3. Основные вехи становления гуманистической психологии.
4. Соотношение экзистенциальной и гуманистической психологии.
5. Cоотношение гуманистической и трансперсональной психологии.
6. Соотношение психотерапии и психологического консультирования.
7. Соотношение диалогического и триалогического подходов в психологическом консультировании.
8. Эволюция психологических представлений об эмпатии.
9. Эволюция форм и методов супервизионной работы.
10. Экзо- и эзотерическая психология.
11. Транс как психологический феномен.
12. Психология неверности и измены в партнерских отношениях.
13. Психологическое насилие.
14. Психология любви.
15. Психология эскапизма.
16. Интернет-консультирование.
17. Роль измененных состояний сознания в психотерапии.
18. Характеристики психологического контакта.
19. Совет и рекомендация в психологическом консультировании.
20. Психологические аспекты дауншифтинга.
Темы курсовых работ и ВКР (1-2 курс магистратуры)
1. Процесс означения внутренних содержаний клиента в психотерапии.
2. Изменения временной перспективы личности в процессах консультирования и психотерапии.
3. Экзистенциальный и эссенциальный подходы в психологии и психотерапии.
4. Феноменология процесса самоактуализации личности.
5. Феноменология состояния присутствия.
6. Изменения локализации контроля у клиента в ходе психотерапии.
7. Множественность личности клиента как феномен психотерапевтической практики.
8. Состояние потока как феноменологическая характеристика процесса психотерапии.
9. Гендерная психотерапия: триалогический подход.
10. Специфика креативности психолога-консультанта.
11. Психологические характеристики внутреннего путешествия.
12. Фасилитация внутренней свободы.
13. Феноменология внутреннего "Я".
14. Психотерапия и религия: демаркационные линии.
15. Кросс-культурные аспекты человекоцентрированного подхода.
16. Психология материнства: человекоцентрированный подход.
17. Специфика психотерапевтического высказывания.
18. Внутренняя работа как творчество.
19. Знак, метафора и символ в психотерапии.
20. Проблемы становления общей психотерапии.

Темы курсовых работ (2-3 курсов бакалавриата)
1. Представление о бессознательном в экзистенциальной психологии.
2. Феноменология истерии: позитивные и патологические аспекты.
3. Феноменология нарциссизма: здоровое и злокачественное.
4. Страх как слабость и как ресурс .
5. Представление об аутентичности в разных психологических школах.
6. Понимание духовности в разных психологических школах.
7. Феноменология «силы духа».
8. Феноменология мужества.
9. Феноменология достоинства и чести.
10. Феноменология дерзости.
11. Феноменология жадности.
12. Феноменология надежды.
13. Феноменология радости и удовольствия.
14. Феноменология эротики и сексуальности.
15. Феноменология игромании.
16. Феноменология достоинства и чести.
17. Феноменология стыда и стыдливости.
18. Феноменология ревности.
19. Феноменология первой любви.
20. Этапы влюбленности.
21. Феноменология начального периода влюбленности.
22. Феноменология расставания.
23. Феноменология страхов перед противоположным полом.
24. Концепции ЭГО в современном психоанализе (О. Кернберг, Х. Кохут).
25. Концепция стадий развития сознания в аналитической психологии (К. Юнг, Э. Нойманн).
Темы ВКР (4 курс бакалавриат)
1. Внешние и внутренние детерминанты самоценности.
2. Интуиция как психологический феномен: природа и содержание.
3. Естественнонаучное и феноменологическое исследование ответственности.
4. Экзистенциальные мотивации в межличностных отношениях.
5. Реализованность экзистенциальных мотиваций у интернет-зависимых.
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Психология совести.
2. Психология ревности.
3. Соотношение уровня развития ЭГО и экзистенциальной исполненности личности.
4. Толкование сновидений: феноменологическая и символическая парадигмы.
5. Психологические механизмы психотерапии.
6. Психологическая школа С.Л. Рубинштейна и экзистенциальная психология: сравнительный анализ.

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Современник: бытие –в - виртуальном и «реальном» мире.
2. Жизненные ценности современника.
3. Культурное опосредствование современного развития человека.
4. Соотношение образного и вербального в мышлении современных молодых людей.
5. Соотношение человекоцентрированного и экзистенциального подходов.
6. Природа «истинного» выбора в человекоцентрированной парадигме.
7. Психологические основания поступка.
8. Проблема и феномен личностного знания.
9. Жизненный мир как психологическая конструкция человека.
10. Развитие человека в клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированном подходе.
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Жизненный мир как психологическая конструкция человека.
2. Современник: бытие –в - виртуальном и «реальном» мире.
3. Жизненные ценности современника.
4. Культурное опосредствование современного развития человека.
5. Проблема индивидуального жизненного мира: генезис и регулятивные функции.
6. Смысловое опосредствование соматического здоровья и болезни.
7. Соотношение образного и вербального в мышлении современных молодых людей.
8. Развитие личности в процессе изучения психологии.
9. «Гламур» как жизненный стиль. Психологический анализ.
10. Экзистенциальное самоопределение современного психолога.
11. Проблема и феномен личностного знания.
12. Развитие человека в клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированном подходе.
13. Современные стереотипы "допустимости-недопустимости" чего-либо в поведении, внешнем облике и т.п).

Темы курсовых работ (1-3 курс бакалавриата)
1. Функции и содержание личностных ресурсов.
2. Психологическое содержание межличностных отношений.
3. Психологические причины манипулирования.
4. Доминирующие стратегии защиты субъективной реальности личности в общении.
5. Ключевые принципы моего взаимодействия с Другим, другими и миром (или «Я в отношениях Я – Другой – Мир»).
6. Феноменология ответственности в межличностных отношениях.
7. Феноменология влюбленности.
8. Феноменология любви.
9. Невротические виды «любви».
10. Феноменология близости в межличностных отношениях.
11. Характеристика общения как взаимодействия.
12. Жажда власти над личностью: феноменология власти и подчинения в межличностных отношениях.
13. Ревность и зависть: феноменология различий.
14. Жизненная позиция личности: основные принципы рассмотрения.
15. Характеристика общения как социальной перцепции.
16. Анализ жизненного сценария личности.
17. Исследование индивидуальной концепции любви.).
Темы ВКР
1. Основные типы установок на взаимодействие в межличностных отношениях.
2. Основные модели межличностного взаимодействия.
3. Внутриличностные основания пассивного поведения.
4. Феноменология эмоциональных отношений личности.
5. Психологическое содержание ролей в драматическом треугольнике Карпмана С.
6. Психологическое содержание эмоциональной компетентности личности.
7. Личностные особенности доминирующих стратегий защиты субъективной реальности.
8. Исследование индивидуальной концепции любви.
9. Феноменология близости в межличностных отношениях.).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Компьютерная компетентность младшего поколения в семье и ее влияние на особенности семейных взаимоотношений.
2. Особенности восприятия семьи ребенком в ситуации развода родителей.
3. Особенности детско-родительстких отношений студентов-психологов.).
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Особенности отношения к супружеству взрослых детей разводов.
2. Восприятие ребенком структуры своей семьи в ситуации “завершенного” и “незавершенного” развода родителей.
3. Основные тенденции изменения современной семьи, особенности их преломления в российской ситуации.
4. Специфика генограммы родительской семьи студентов-психологов.
5. Особенности методологии постклассических (постмодернистских) подходов и основные перспективы их развития.
6. Основные принципы подхода “appreciative enquiry” как развитие постклассических подходов в консультировании.)

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Особенности процесса понимания психотерапевтом клиента в клиентоцентрированной психотерапии.
2. Когнитивная и эмоциональная активность психотерапевта в построении психотерапевтического дискурса.
3. Средства описания внутреннего опыта клиента в различных психотерапевтических практиках.
4. Междисциплинарный подход к изучению психотерапевтического взаимодействия.
5. Речевая деятельность психотерапевта по организации диалога с клиентом в психотерапевтическом взаимодействии.
6. Влияние личностных и профессиональных установок психотерапевта на его психотерапевтическуюпрактику.
7. Изменение "Я-концепции" клиента в процессе клиентоцентрированной психотерапии.
8. Исследование интенционального состава психотерапевтической речи в различных психотерапевтических практиках.
9. Интенциональность речи психотерапевта и клиента в динамике психотерапевтического взаимодействия.
10. Психотерапевтическая составляющая речи человека в общении.).
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Роль межличностного взаимодействия в процессе формирования психотерапевтического дискурса.
2. Соотношение осознанного и вербализованного в процессе взаимодействия психотерапевта с клиентом.
3. Анализ процесса формирования психотерапевтических гипотез.
4. Особенности интенциональной структуры психотерапевтического дискурса.
5. Специфика речевой интенции "помощь" клиенту в различных психотерапевтических подходах.
6. Проблема организации интенциональной структуры речевой деятельности психотерапевта.
7. Специфика психотерапевтического высказывания в различных психотерапевтических практиках.).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Идеи о личности в восточных философских учениях.
2. Понятие синхронии в работах К.Г. Юнга и его последователей.
3. Отношение личности к неизвестному в себе.
4. Психологические концептуализации феномена судьбы.
5. Психологические эффекты работы со сновидениями.
6. Феномен пиковых переживаний (по А. Маслоу).
7. Роль и формы эстетического отношения в жизни личности.
8. Впечатление как психологический феномен.
9. Психология восприятия ландшафта.
10. Сценарный/транзактный анализ значимых жизненных событий.
11. Особенности осмысления значимых жизненных событий.
12. Особенности образа психотерапевта в современной культуре.
13. Динамика образа психотерапевта в процессе психотерапии.
14. Феномен дауншифтинга: причины, факторы и формы реализации.
15. Факторы инициации личностью жизненных перемен.
16. Взаимосвязь между волевым потенциалом личности и уровнем удовлетворенности жизнью.
17. Феномен прокрастинации и жизненные смыслы личности.
18. Исследования феномена «добровольной бездетности» (child-free).
19. Тема студента (по договоренности).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Феноменологический метод в психологии.
2. Возможности применения письменных практик в процессе психологического консультирования.
3. Культурогенез отношения личности к себе в аспекте телесности.
4. Функции внутреннего диалога личности в контексте индивидуальной жизни.
5. Персонологический подход к проблеме самоценности.).
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Дифференциация копинговых реакций в соответствии с теорией четырех фундаментальных мотиваций А. Лэнгле.
2. Дифференциация видов агрессии с позиции современного экзистенциального анализа.
3. Персонологическая модель отношения личности к себе.
4. Модель экзистенциального отношения личности к себе.
5. Модель экзистенциального отношения личности к себе в аспекте телесности.
6. Психологическое сопровождение женщин, испытывающих недовольство собственным телом.
7. Применение письменных практик в процессе экзистенциально-аналитического консультирования.).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Лень: феноменологическое исследование
2. Прокрастинация: феноменологическое исследование
3. Шоппинг: феноменологическое исследование
4. Феноменология силы воли
5. Бессилие и беспомощность: феноменологическое исследование
6. Феноменология внутреннего диалога
7. Феноменология вины, раскаяния и искупления
8. Феноменология совести
9. Динамика внутренних голосов в процессе принятия решения
10. Исповедь и психотерапия: общее и отличное
11. «Я сама»: возникновение и развитие переживания собственной индивидуальности.).

Кафедра организационной психологии

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Особенности восприятия социальных групп
2. Поведение человека в толпе
3. Социально-психологическая характеристика стихийных групп
4. Экспериментальные исследования механизмов и форм социально-психологического влияния
5. Современные модели социального влияния
6. Сущность и специфика методов исследования социальной психологии
7. Специфика поведенческих экспериментов в социальной психологии
8. Эффекты и механизмы социальной перцепции
9. Особенности социальной категоризации
ВКР и Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Принадлежность к группе как фактор поведения личности.
2. Социально-психологические характеристики группы как субъекта активности.
3. Межгрупповое взаимодействие и внутригрупповые процессы: анализ взаимосвязи
4. Роль настроения в процессе социального познания

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Личностная и социальная идентичность.
2. Особенности невербального общения в организациях различного типа.
3. Особенности обратной связи в организации.
4. Особенности идентичности представителей различных социальных групп.
5. Идентичность в ситуации кризиса.
6. Самоопределение личности и ее идентичность.
7. Психологические составляющие бренда.
8. Имидж как социально-психологический феномен.
ВКР:
1. Самоопределение и идентичность руководителя (бизнесмена).
2. Решение жизненных проблем как механизм изменения идентичности.
3. Имидж руководителя и организационная культура.
4. Имидж государственной и коммерческой организации.
5. Идентичность и имидж руководителя.
6. Идентичность и общение руководителя.
7. Факторы предпочтения бренда потребителем.
8. Разработка методики оценки социально-психологической эффективности рекламного продукта.
9. Воздействие СМИ на идентичность личности.
10. Факторы психологической безопасности рекламного продукта.
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Особенности идентичности субъектов бизнеса.
2. Разработка методики диагностики состояния идентичности.
3. Копинг-стратегии совладания с кризисной ситуацией в бизнесе.
4. Самоопределение бизнесмена в ситуации кризиса.
5. Самоопределение и статус идентичности бизнесмена.
6. Особенности самопрезентации сотрудников в организациях различного типа.
7. Особенности самопрезентации у руководителей с разным типом идентичности.
8. Внешний и внутренний имидж организации.
9. Имидж нового сотрудника как фактор его адаптации в организации.
10. Капитал бренда и имидж организации
11. Индивидуальность бренда и отношение к нему у людей с разным типом идентичности.
12. Идентичность потребителя как фактор предпочтения бренда.
13. Идентификация как механизм формирования приверженности бренду.
14. Идентичность и новые коммуникационные технологии.
Темы ориентировочные, конкретизируются в беседе с руководителем. Возможны также инициативные темы по релевантной проблематике (социальная, организационная психология; психология массовой коммуникации и рекламы; психология имиджа; психология идентичности).

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Игровые методы в командообразовании
2. Метод мозгового штурма в бизнес-процессе
3. Метод кейсов в подготовке и адаптации персонала
4. Психологические факторы выбора профессии (на примере конкретной профессиональной деятельности)
5. Конфликтное поведение и эффективность профессиональной деятельности
6. Привлекательность профессиональной деятельности и профессиональная направленность личности
7. Особенности профессионального самоопределения в разнотипных профессиях
8. Субъективные представления о профессии и ее привлекательность
ВКР:
1. Роль коммуникативных способностей личности в технономических и сигнономических сферах деятельности
2. Конфликтное поведение и эффективность профессиональной деятельности
3. Особенности профессионального самоопределения в профессиях разного типа
4. Психологические характеристики эффективной проектной команды
5. Профессионально-важные качества личности в сфере эффективного управления проектами
6. Субъективные представления о профессии и ее привлекательность
7. Особенности управления в процессных и проектных организациях
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Особенности профессионального самосознания в бизнесе
2. Профессиональные ценностные ориентации и эффективность деятельности в бизнесе
3. Динамика представлений о профессии в процессе профессионального самоопределения личности
4. Особенности профессиональных ценностных ориентаций в разных видах деятельности
5. Психологические особенности проектной деятельности
6. Профессионально-важные качества личности в сфере эффективного управления проектами
7. Особенности управления в процессных и проектных организациях

Курсовые работы (2 курс):
1. Психологические методы оценки персонала в организации
2. Анализ структуры профессиональной деятельности руководителя организации
3. Психологический анализ профессиональной деятельности менеджера
4. Психологические аспекты управления персоналом
Курсовые работы (3 курс):
Психологический анализ методов мотивации и стимулирования персонала в организацииПринятие решения в различных видах трудовой деятельностиСтратегии принятия решения в управленческой деятельностиОбраз идеального научного руководителя в представлении студентов и преподавателейОсобенности профессионального становления психологаПсихологические факторы удовлетворенности трудомВлияние личностных характеристик на эффективность профессиональной деятельности в различных видах труда
ВКР:
1. Факторы построения карьеры на рынке труда
2. Адаптация при переходе от образования к рынку труда
3. Факторы удовлетворенности трудом в социономических профессиях
4. Удовлетворенность трудом и эффективность профессиональной деятельности
5. Разработка, апробация и оценка эффективности тренинговых методов работы с персоналом
6. Удовлетворенность трудом и особенности мотивационной сферы личности
7. Уровень благосостояния и субъективная оценка результатов труда
8. Копинг-стратегии в условиях профессионального стресса
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Адаптация при переходе от образования к рынку труда
2. Осмысленность труда и психологическое благополучие
3. Оценка эффективности тренинговых методов работы с персоналом в организации
4. Психологические факторы профессиональной успешности в различных видах трудовой деятельности.
5. Эффективность труда и отношение к организации
6. Влияние личностных характеристик экспертов на результаты оценки самопрезентации
7. Психологические факторы рефлексии профессиональной деятельности
8. Копинг-стратегии в условиях профессионального стресса

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Факторы точности распознавания лжи.
2. Причины межгрупповых конфликтов.
3. Гендерная и возрастная дискриминация в организациях.
4. Справедливость как параметр оценки организации.
5. Факторы восприятия справедливости организационных решений.
6. Роль справедливости в политических отношениях.
7. Основные направления воздействия массовой коммуникации.
8. Психология компьютерных сетей.
ВКР:
1. Роль профессионального опыта в распознавании лжи.
2. Межгрупповые конфликты в организации: причины возникновения.
3. Стереотипы и предрассудки в организации: влияние на психологическое состояние сотрудников.
4. Влияние справедливости организационных решений на психологическое состояние сотрудников и отношение к организации.
5. Роль образования и профессиональной деятельности в оценке справедливости организационных решений.
6. Влияние справедливости политических выборов на отношение к стране проживания.
7. Роль массовой коммуникации в образовании.
8. Роль массовой коммуникации в формировании здорового образа жизни.
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Формирование этнических стереотипов в рамках семьи, школы, ВУЗа.
2. Формирование социальной идентичности в рамках семьи, школы, ВУЗа.
3. Роль массовой коммуникации в возникновении межкультурного конфликта.
4. Условия использования этнических стереотипов и предрассудков.
5. Психологические способы уменьшения межкультурных конфликтов.
6. Влияние «двойной идентичности» на межкультурные отношения.
7. Роль социальной идентичности в понимании справедливости.
8. Влияние справедливости политических выборов на отношение к мигрантам (этническим меньшинствам).

Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Факторы принятия решений в бизнесе
2. Психологические стратегии деятельности бизнесмена
3. Мотивация бизнес-деятельности: структура и механизмы
4. Разрешение конфликтов в ходе принятия групповых решений
5. Особенности психологических рисков в деятельности бизнесмена
6. Факторы эффективности личности в бизнесе
7. Психологические факторы конкурентоспособности личности в бизнесе
8. Профессиональная идентичность субъектов бизнеса
9. Роль социальной идентичности в деловом взаимодействии
10. Проявления межкультурных стереотипов в деловом общении

Курсовые работы (1 курс):
1. Основные направления развития современной прикладной социальной психологии
2. Особенности изучения предмета в современной социальной психологии
3. Использование метода влияния в прикладных исследованиях социальной психологии
4. Особенности общественного сознания в настоящее время
5. «Американизм» социальной психологии
Курсовые работы (2, 3 курсы, ВКР):
1. Проблемы исследований современной прикладной социальной психологии
2. Проблема междисциплинарного исследования предмета социальной психологии
3. Проблема паники в психологии массовых явлений
4. Особенности общественного сознания в настоящее время
5. Проблемы личности в процессе принятия группового решения
6. Социально-психологические проблемы личности: влияние СМИ на формирование «образа мира»
7. Изменение статусно-ролевой позиции личности в процессе социализации
8. Проблемы взаимодействия личности и организации
9. Зависимость стиля руководства от личностных особенностей управленца
10. Проблема эффективного взаимоотношения начальника и подчиненного
11. Социально-психологические проблемы управления организацией
12. Лидерство как условие успешного руководства
13. Проблема группового влияния и давления на личность
14. Эффективное общение как способ реализации общественных отношений
15. Проблема разрешения конфликта в ситуации переговоров
16. «Стереотипизация» как негативное явление современного общества
17. Проблемы современных способов коммуникации
18. Социально-психологические проблемы формирования команды в организации
19. Взаимосвязь организационной культуры и эффективности организации
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Проблемы взаимодействия личности и организации
2. Проблема эффективного взаимоотношения начальника и подчиненного
3. Решение проблемы эффективности управления в практике работы организации (на примере…)
4. Социально-психологические проблемы управления организацией
5. Лидерство как условие успешного руководства
6. Проблема разрешения конфликта в ситуации переговоров
7. «Стереотипизация» как негативное явление современного общества
8. Социально-психологические проблемы формирования команды в организации
9. Взаимосвязь организационной культуры и эффективности организации
10. Проблемы самоопределения (в бизнесе)
11. Влияние гендера на профессиональное самоопределение

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Формирование и изменение социальных установок
2. Социальные представления россиян о приоритетных национальных проектах
3. Проблемы социо-культурной адаптации мигрантов и беженцев
4. Формы проявления дискриминации по отношению к различным этническим меньшинствам в современном российском обществе
ВКР:
1. Развитие и изменение биэтнической идентичности
2. Социальная каузальная атрибуция в межгрупповых отношениях
3. Трансформация предубеждений в скрытые формы
4. Модели социо-экономического поведения россиян
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Динамика этнических стереотипов сотрудников международных организаций
2. Трансформация моделей социо-экономического поведения россиян
3. Формирование этнических предубеждений в детском возрасте
4. Методика социально-психологического эксперимента

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы), ВКР, Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Доверие личности миру, себе, другим людям
2. Доверие и недоверие в дружеских, деловых, семейных и т.д. отношениях
3. Критерии доверия и недоверия различным социальным группам институтам
4. Процессы построения, поддержания доверия и преодоления недоверия у различных субъектов (мужчин и женщин, представителей различных возрастных групп, рядовых сотрудников и руководителей, наемных менеджеров и предпринимателей и т.д.)
5. Взаимосвязь доверия и уважения
6. Взаимосвязь различных видов доверия
7. Цели и ценности личности на разных этапах жизни
8. Динамика ценностных ориентаций у различных групп молодежи
9. Жизненные сценарии личности
10. Стратегии жизни в разных условиях
11. Социально-психологическое пространство личности
12. Психологическая дистанция личности с различными социальными категориями
13. Нравственное самоопределение различных социально-демографических групп
14. Отношение к соблюдению нравственных норм в разных условиях и системах отношений
15. Представления молодежи о нравственной элите
16. Психологические феномены и противоречия отношений собственности
17. Этнокультурные, социально-групповые и индивидуально-психологические особенности отношения к собственности
18. Психологические типы финансового поведения
19. Психология азартных игр
20. Психологические особенности ценности денег у различных субъектов
21. Факторы психологического отношения к деньгам: объективные экономические условия, социально-демографические факторы, виды и формы денег, особенности российского менталитета, ситуативные факторы, индивидуально-психологические характеристики
22. Отношение к получению, накоплению, распределению, вложению (инвестиции), расходу, потере денег, уплате и т.д. денег у различных субъектов
23. Ценность труда и трудовые ценности современной молодежи
24. Психологические последствия потери работы
25. Психологическая реабилитация людей потерявших работу
26. Психологический анализ трудоголизма, тунеядства и других форм отклоняющегося трудового поведения
27. Психологические типы потребления и потребителей
28. Межкультурный анализ поведения потребителя
29. Маркетинг взаимоотношений
30. Психологические аспекты этики бизнеса
31. Представления деловых людей об этических проблемах российского бизнеса
32. Этический кодекс организации как элемент организационной культуры: проблемы формирования и диагностики
33. Доверие и недоверие в деловой сфере
34. Конкурентные и партнерские отношения в деловых отношениях
35. Экономическое самоопределение личности и группы
36. Ценностно-смысловая рациональность экономического поведения
37. Нравственные факторы экономического самоопределения
38. Психологические проблемы проведения торговых переговоров и сделок

ВКР:
1. Этнические стереотипы в деловом взаимодействии.
2. Гендерные стереотипы в деловом взаимодействии.
3. Ценности и отношение к инновациям в организациях.
4. Кросс-культурные особенности межгруппового восприятия.
5. Ценности и стратегии «сохранения лица» в межличностном взаимодействии.
Курсовые 1 курса магистратуры:
1. Кросс-культурные особенности представлений о морали в повседневной жизни.
2. Ценности культуры как предикторы «сохранения лица» в деловом взаимодействии.
3. Взаимосвязь представлений о морали с разными видами социально-экономического поведения.
4. Ценности культуры и модели социально- экономического поведения.
5. Имплицитные теории креативности и инноваций: кросс-культурный анализ.
Магистерские диссертации:
1. Кросс-культурные особенности влияния в организациях разных стран.
2. Ценности и отношение к собственности.
3. Ценности и стратегии «сохранения лица» в межгрупповом взаимодействии.

Курсовые работы (1, 2, 3 курс):
1. Организационная идентификация сотрудников коммерческих организаций
2. Характер организационной идентификации работников некоммерческих организаций
3. Межгрупповые отношения в организациях
4. Социально-психологическая диагностика организационной культуры
5. Методы социально-психологической диагностики организации
6. Современные подходы к пониманию лидерства в организациях (необходимо знание английского языка)
ВКР:
1. Факторы организационной приверженности персонала
2. Межгрупповые отношения и организационная идентификация сотрудников
3. Социальная идентичность работников и корпоративная культура организации
4. Стиль руководства и приверженность сотрудников организации
5. Организационная идентификация и приверженность сотрудников некоммерческих организаций
6. Особенности социально-психологической диагностики организации
7. Диагностика организационной культуры
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Социально-психологические факторы организационной приверженности персонала
2. Характер межгрупповых отношений и социальная идентичность работников в организациях
3. Социальная идентичность работников транснациональных компаний
4. Взаимосвязь организационной культуры и приверженности сотрудников организации
5. Организационные и личностные факторы идентификации сотрудников с организацией
6. Социальная идентичность работников в условиях организационных изменений

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Идентификация работников с организацией и организационная культура
2. Факторы экстраролевого (сверхролевого) трудового поведения
3. Приверженность персонала к организации: предпосылки и следствия
4. Трудоголизм: причины и следствия
5. Баланс/конфликт между работой и личной жизнью
6. Психологические аспекты процессов слияния и поглощения
ВКР:
1. Индивидуально-психологические особенности работников, предпочитающих различные типы организационной культуры
2. Идентификация и приверженность работников в условиях организационных изменений
3. Факторы экстраролевого (сверхролевого) трудового поведения
4. Специфика самокатегоризации в организационном контексте
5. Соответствие индивидуальных и организационных ценностей как предиктор лояльности к организации
6. Трудоголизм: причины и последствия
7. Баланс/конфликт между работой и личной жизнью
8. Психологические аспекты процессов слияния и поглощения

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Психологические аспекты баланса между работой и личной жизнью
2. Коучинг как инструмент развития сотрудников организаций
3. Сравнительный анализ подходов организационному развитию
4. Психологические факторы выбора в профессиональной деятельности (выбор профессии, места работы, типа карьеры)
5. Психологические аспекты мотивации к трудовой деятельности
ВКР:
1. Психологическое благополучие и качество жизни сотрудников организаций
2. Прикладные аспекты позитивной психологии в организациях (основные подходы: Appreciative Inquiry, Positive Organizational Behavior, Positive Organizational Scholarship)
3. Методы развития навыков взаимодействия (soft skills development)
4. Методы оценки и развития сотрудников организации
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Психологические аспекты баланса между работой и личной жизнью
2. Взаимосвязь психологического капитала (PsyCap) с эффективностью и удовлетворенностью сотрудников организаций
3. Личностный потенциал в организационном контексте: психологическая структура, механизмы действия, методы оценки
4. Теоретические и прикладные аспекты теории самодетерминации в организационном контексте

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы), ВКР, Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Work-life balance: операционализация понятия, способы измерения, взаимосвязь с различными психологическими свойствами и характеристиками
2. Компетентностный подход в оценке профессионала
3. Психология научно-исследовательской деятельности
4. Психологические предикторы академической успеваемости

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Психологические особенности иррационального поведения потребителей
2. Потребительская социализация как процесс усвоения и воспроизведения потребительского опыта
3. Факторы, оказывающие влияние на потребительскую социализацию
4. Анализ основных стратегий потребительского поведения
5. Потребительский выбор как процесс самоопределения личности
6. Факторы формирования потребительских предпочтений у потребителей различных возрастных групп
7. Представление о социальной ответственности бизнеса у потребителей с различными социально-психологическими характеристиками
8. Интуиция и принятие решения в бизнесе
9. Психологические ограничения принятия решений в бизнесе
10. Индивидуальные особенности принятия решения в бизнесе
ВКР:
1. Психологические факторы лояльности к бренду
2. Факторы потребительского выбора у потребителей разных возрастных групп
3. Факторы импульсивного поведения потребителей
4. Психологические особенности потребителей с различными ведущими стратегиями потребительского поведения
5. Социальная ответственность организаций как фактор принятия решения в бизнесе
6. Взаимосвязь социально-психологических характеристик личности с субъективной ценностью бренда (с особенностями стратегий потребительского поведения, особенностями потребительских предпочтений)
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Психологические факторы успешных продаж
2. Эффекты «нерационального» поведения потребителей при покупке на рынке товаров (услуг)
3. Мотивация поведения потребителей на рынке товаров (услуг)
4. Поведение потребителей на рынке кредитования (эмоциональные, мотивационные, когнитивные характеристики)
5. Индивидуальные особенности принятия решения в бизнесе
6. Мотивация потребительского поведения как фактор эффективности рекламы

Курсовые работы (2, 3 курсы):
1. Методы организации групповой мыслительной деятельности
2. Принятие управленческих решений
3. Консультирование по вопросам развития организаций
4. Консультирование по вопросам внедрения инноваций
5. Организационно-деятельностная игра
6. Профессиональная специфика образа мира
7. Профессиональная специфика образа жизни
8. Авиационная психология
9. Космическая психология
10. Специфика образа мира и образа жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика
11. Специфика образа мира и образа жизни специалистов, работающих вахтовым методом
12. Специфика образа мира и образ жизни специалистов, работающих сезонным методом
13. Психосемантика профессий
14. Семантика брендов
15. Психология рекламы: оценка рекламной продукции
16. Эргономическая оценка и проектирование рабочего места (обзор)
17. Неврозы отложенной жизни (НОЖ)
ВКР:
1. Предпочитаемый образ профессионала (сотрудника) в организации, подразделении
2. Самосознание профессионала
3. Семантическая оценка профессионала, сотрудника, работы
4. Эргономическая оценка и проектирование рабочего места (обзор, оценка и проект)
5. Системные аварии в социотехнических системах
6. Неврозы отложенной жизни (НОЖ)
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Разработка специализированного семантического инструментария для оценки сотрудничества
2. Разработка инструментария и семантическое оценивание образа организации, бренда, рекламы, роликов, имиджа руководителя (или других свойств и параметров организации, сотрудников и продуктов (товаров) по выбору студента)
3. Системные аварии в социотехнических системах, экспертная оценка и рекомендации
4. Психологические особенности деятельности авиадиспетчера
5. Психологические особенности деятельности пилота
6. Методы описания, оценки и разработки рекомендаций для оптимизации рабочего места, деятельности профессионала, сотрудника
7. Неврозы отложенной жизни (НОЖ)

Курсовые работы (1, 2 курс):
1. Специфика принятия решений сотрудниками поликультурных коллективов (международных организаций)
2. Адаптация иностранных сотрудников в российских компаниях
3. Социальные представления россиян о бедности и богатстве
4. Кросс-культурные исследования экономических представлений
5. Кросс-культурные исследования экономического поведения
Курсовые работы (3 курс):
1. Взаимосвязь организационной культуры и социального капитала в российских компаниях
2. Кросс-культурные исследования экономического поведения
3. Социальные представления россиян о коррупции
4. Установки на коррупционное поведение
5. Кросс-культурные аспекты социального капитала
6. Социальный капитал и экономическое поведение
7. Социальные представления россиян о бедности и богатстве
ВКР:
1. Психологическая структура социального капитала
2. Методика оценки социального капитала в организации
3. Индивидуальные и культурные факторы, влияющие на отношение к ответственности у русских
4. Социальные представления россиян о бедности и богатстве
5. Кросс-культурные исследования экономического поведения
6. Социальные представления россиян о коррупции
7. Установки на коррупционное поведение
8. Кросс-культурные аспекты социального капитала
9. Социальный капитал и экономическое поведение
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Показатели социального капитала организаций
2. Влияние организационной культуры на социальный капитал
3. Кросс-культурные исследования экономического поведения
4. Социальные представления россиян о коррупции
5. Установки на коррупционное поведение
6. Кросс-культурные аспекты социального капитала
7. Социальный капитал и экономическое поведение

Курсовые работы (3 курс):
1. Коммуникации в организациях: теоретические основы анализа и эмпирические исследования
2. Социально-психологическая специфика переговорного процесса в деловом взаимодействии
3. Эффективность делового общения: критерии оценки, условия, факторы
4. Интеграционные процессы в организации: теоретические основы анализа и эмпирические исследования
5. Межгрупповые взаимоотношения в организациях: теоретические основы анализа и эмпирические исследования
ВКР:
1. Организационные коммуникации: проблемы теоретического анализа и методов диагностики
2. Социально-психологические механизмы повышения эффективности деловых переговоров
3. Проблемы теоретического анализа и методов диагностики групповой психологической защиты в организации
4. Организационные патологии: причины возникновения, способы выявления
5. Интеграционные процессы в организации: основы теоретического анализа и проблемы эмпирического исследования
6. Межгрупповые взаимоотношения в организациях: феноменология, анализ, диагностика, коррекция
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Управление организационными коммуникациями
2. Диагностика групповых защитных механизмов в организации: разработка и апробация
3. Организационные патологии: причины возникновения, пути преодоления
4. Социально-психологические механизмы интеграционных процессов в организации
5. Особенности межгрупповых отношений в организациях различного типа

Кафедра психофизиологии

2-3 курс бакалавриата
1. Роль игры в формировании поведения и психики животных.
2. Исследования организации сообществ и коммуникативных процессов у животных.
3. Гипотезы о происхождении психики в процессе эволюции.
4. Основные этапы формирования представлений о высших когнитивных функциях животных.
5. Сравнительная характеристика довербального мышления животных.
4 курс бакалавриата
1. Изучение поведения и психики мышей, селектированных на большой и малый вес мозга.

2-3 курса бакалавриата
1. Постановка психофизиологической проблемы в трудах мыслителей прошлого (только 2 курс).
2. Современные подходы к решению психофизиологической проблемы (только 2 курс).
3. Психофизиология сознания (только 2 курс).
4. Вызванные потенциалы в психофизиологических исследованиях.
5. Магнитоэнцефалография – перспективный метод психофизиологических исследований.
6. Вызванные потенциалы как индикатор вовлечения ресурсов мозга в когнитивные задачи.
7. Гамма-ритм как индикатор вовлечения ресурсов мозга в когнитивные задачи.
8. Электроэнцефалограмма как показатель уровня бодрствования.
9. Электроэнцефалограмма как показатель уровня когнитивной нагрузки.
10. Электроэнцефалограмма как показатель функционального состояния человека.
11. Психофизиология внимания.
12. Физиологические механизмы внимания.
13. Физиологические механизмы восприятия целостного образа и гамма-ритм.
14. Внимание и гамма-ритм.
15. Измененные состояния сознания человека и гамма-ритм.
16. Связь между академической успеваемостью и параметрами вызванных потенциалов.
17. Влияние музыки на слуховые вызванные потенциалы и внимание к слуховым стимулам.
18. Нейромаркетинг: новая наука на стыке психофизиологии и экономики.
19. Нейроэкономика: психофизиология принятия решений.
20. Психофизиологический анализ ресурсных теорий внимания.
4 курс бакалавриата
1. Психофизиологические показатели внимания.
2. Электроэнцефалограмма человека в состоянии внимания.
3. Когнитивные вызванные потенциалы в состоянии внимания.
4. Связь показателей темперамента и слуховых вызванных потенциалов.
5. Вызванные потенциалы как показатель вовлечения ресурсов.

2-3 курс бакалавриата
1. 1. Психофизиологическая проблема. Взгляды на соотношение тела и психики – история и современное состояние.
2. Отражение состояний человека в мимике, пантомимике, движениях.
3. Функциональные состояния человека и методы их регуляции и саморегуляции.
4. Саморегуляция при занятиях спортом.
5. Внимание и оперативная память.
6. Психофизиологические механизмы регуляции состояний внимания и сознания.
7. Явления глубокого внимания и абсорбции (поглощения).
8. Саморегуляция при занятиях пением и танцами.
9. Измененные состояния сознания: механизмы и культурно-историческая обусловленность содержания.
10. Измененные состояния сознания как предмет исследования в психологии и психофизиологии.
11. Вдохновение как измененное состояние сознания: характеристика и специфические особенности.
12. Психофизиологические механизмы подражания как фактора адаптации.
13. Юмор и смех – условия возникновения и возможные психофизиологические механизмы.
14. Когнитивный диссонанс – проявления и возможные психофизиологические механизмы.
3 курс бакалавриата
1. Выявление психологического стресса с помощью наблюдения и полиграфа (детектора лжи).
2. Саморегуляция состояния с помощью биологической обратной связи у людей с разными свойствами нервной системы (темпераментами).
3. Индивидуальные особенности актуализации воспоминаний (анализ речи и движений глаз).
4. Индивидуальные свойства нервной системы и межполушарная асимметрия.
5. Типологии конституции и типологии характера (на материале примеров из художественной литературы или экспериментальных данных).
6. Саморегуляция при занятиях музыкой, пением и/или танцами (при наличии личного опыта занятий).
7. Музыкальный ритм как средство самоорганизации и саморегуляции человека. (при наличии личного опыта занятий).
8. Психологические проблемы применения информационных технологий (при наличии навыков уверенного пользователя).
9. Восприятие времени.

4 курс бакалавриата
1. Использование полиграфа и наблюдения для выявления лжи.
2. Индивидуально-личностные особенности саморегуляции функционального состояния.
3. Индивидуальные свойства нервной системы как задатки особенностей интеллекта и креативности.
4. Особенности письма и рисования у людей с разной межполушарной асимметрией.
5. Индивидуальные особенности восприятия времени и темп действий.
6. Особенности функциональных состояний и саморегуляции при овладении сложным двигательным навыком на примере…. (спорта, музыки, управления мотоциклом или другим, имеющимся у студента).

2-3 курс бакалавриата
1. Сравнение электроэнцефалографии и магнитоэнцефалографии, как нейровизуализационных методов исследования мозга.
2. Психофизиологические методики изучения взаимосвязи внимания и движений глаз.
3. Психофизиологические методики исследования программирования саккадических движений глаз.
4 курс бакалавриата
1. Психофизиологическое исследование механизмов внимания с использованием саккадической парадигмы (дистракторов).
2. Психофизиологическое исследование когнитивного процесса принятия решений с использованием саккадической парадигмы (двойной шаг).

2 курс бакалавриата
1. Возможности влияния на параметры электроэнцефалограммы методом биологической обратной связи.
2. Связь индивидуальных особенностей человека с электрической активностью мозга.
3. Применение магнитоэнцефалографии и электроэнцефалографии в психофизиологических исследованиях.
4. Многообразие психофизиологических методов.
5. Детекция лжи по психофизиологическим показателям.
6. Психофизиологические оценки межполушарной асимметрии мозга.
7. Биологическая обратная связь как способ тренировки вегетативных функций организма.
8. Виды биологической обратной связи и их возможности
9. Использование музыкальных произведений в методе биологической обратной связи.
10. Применение психофизиологических методов в маркетинговых исследованиях.
11. Психофизиологическое исследование эндогенных психических заболеваний на примере шизофрении.
12. Улучшение когнитивных функций методом биологической обратной связи.
13. Достижение физиологического «пика формы» методом биоуправления.
14. Изучение нарушений слухового внимания у детей с аутизмом.
3 курс бакалавриата
1. Применение психофизиологических методов в нейромаркетинговых исследованиях
2. Психофизиологические оценки межполушарной асимметрии мозга
3. Влияние межполушарной асимметрии мозга на эффективность саморегуляции методом биологической обратной связи
4. Влияние индивидуальных особенностей на эффективность саморегуляции методом биологической обратной связи.
5. Влияние индивидуальных особенностей на результативность прохождения проверки на полиграфе.
6. Улучшение функции внимания методом биологической обратной связи.
7. Психофизиологическая диагностика эмоций человека.
8. Изучение нарушений слухового внимания у детей с аутизмом методами электро- и магнитоэнцефалографии.
9. Электроэнцефалографические корреляты индивидуальных особенностей темперамента человека.
10. Психофизиологическое исследование эмоциональной реакции человека при предъявлении стимулов различной эмоциональной модальности.
11. Психофизиологическое исследование эндогенных психических заболеваний на примере шизофрении.
12. Вызванные потенциалы мозга человека как коррелят функции внимания.
4 курс бакалавриата
1. Применение метода биологической обратной связи для улучшения функции внимания.
2. Влияние индивидуальных особенностей на параметры электрической активности мозга.
3. Успешность тренировки внимания у людей с различными типами темперамента.
4. Вызванные потенциалы мозга человека как коррелят функции внимания.
5. Электроэнцефалографические корреляты индивидуальных особенностей темперамента человека.
6. Психофизиологическая диагностика эмоций человека.
7. Снижение уровня тревожности методом биоуправления.

Темы курсовых работ и ВКР для бакалавриата (3-4 курсы)
1. Герменевтика событий причастности. (На материале юношеской поэзии).
2. Постановка вопросов и проблем как практика мышления.
3. Отношение детей к родительскому насилию в текстах «социальных сетей» Интернета.
4. Функции впечатления, вызванного восприятием портрета.
5. Экзистенциальный анализ жизнеописаний творческих личностей.
6. Субъективные образы времени значимых событий.
7. Деструктивные модели женской успешности.
8. Роль культуры в развитии отношения личности к своей внешности.
Темы курсовых работ 1 курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Самосознание границ интимного мира личности.
2. Психологические риски межличностного общения в Сети.
3. Символическое опосредование индивидуального самопознания.
4. Отношение личности к опыту, угрожающему идентичности.
5. Феноменология времени в ситуациях «полноты проживания».
6. Лингво-психологический анализ рефлексии этического противоречия.
7. Самопознание жизни в измерении «могу».
8. Творческий потенциал поисковой деятельности в Сети.
9. Отношение личности к противостоянию «Другого» в значимой ситуации.

Темы курсовых работ (1-4 курсы бакалавриата)
1. Теории мотивации: сравнительный анализ.
2. Эволюция понятия «личность» в психологии.
3. Основные вехи становления гуманистической психологии.
4. Соотношение экзистенциальной и гуманистической психологии.
5. Cоотношение гуманистической и трансперсональной психологии.
6. Соотношение психотерапии и психологического консультирования.
7. Соотношение диалогического и триалогического подходов в психологическом консультировании.
8. Эволюция психологических представлений об эмпатии.
9. Эволюция форм и методов супервизионной работы.
10. Экзо- и эзотерическая психология.
11. Транс как психологический феномен.
12. Психология неверности и измены в партнерских отношениях.
13. Психологическое насилие.
14. Психология любви.
15. Психология эскапизма.
16. Интернет-консультирование.
17. Роль измененных состояний сознания в психотерапии.
18. Характеристики психологического контакта.
19. Совет и рекомендация в психологическом консультировании.
20. Психологические аспекты дауншифтинга.
Темы курсовых работ и ВКР (1-2 курс магистратуры)
1. Процесс означения внутренних содержаний клиента в психотерапии.
2. Изменения временной перспективы личности в процессах консультирования и психотерапии.
3. Экзистенциальный и эссенциальный подходы в психологии и психотерапии.
4. Феноменология процесса самоактуализации личности.
5. Феноменология состояния присутствия.
6. Изменения локализации контроля у клиента в ходе психотерапии.
7. Множественность личности клиента как феномен психотерапевтической практики.
8. Состояние потока как феноменологическая характеристика процесса психотерапии.
9. Гендерная психотерапия: триалогический подход.
10. Специфика креативности психолога-консультанта.
11. Психологические характеристики внутреннего путешествия.
12. Фасилитация внутренней свободы.
13. Феноменология внутреннего "Я".
14. Психотерапия и религия: демаркационные линии.
15. Кросс-культурные аспекты человекоцентрированного подхода.
16. Психология материнства: человекоцентрированный подход.
17. Специфика психотерапевтического высказывания.
18. Внутренняя работа как творчество.
19. Знак, метафора и символ в психотерапии.
20. Проблемы становления общей психотерапии.

Темы курсовых работ (2-3 курсов бакалавриата)
1. Представление о бессознательном в экзистенциальной психологии.
2. Феноменология истерии: позитивные и патологические аспекты.
3. Феноменология нарциссизма: здоровое и злокачественное.
4. Страх как слабость и как ресурс .
5. Представление об аутентичности в разных психологических школах.
6. Понимание духовности в разных психологических школах.
7. Феноменология «силы духа».
8. Феноменология мужества.
9. Феноменология достоинства и чести.
10. Феноменология дерзости.
11. Феноменология жадности.
12. Феноменология надежды.
13. Феноменология радости и удовольствия.
14. Феноменология эротики и сексуальности.
15. Феноменология игромании.
16. Феноменология достоинства и чести.
17. Феноменология стыда и стыдливости.
18. Феноменология ревности.
19. Феноменология первой любви.
20. Этапы влюбленности.
21. Феноменология начального периода влюбленности.
22. Феноменология расставания.
23. Феноменология страхов перед противоположным полом.
24. Концепции ЭГО в современном психоанализе (О. Кернберг, Х. Кохут).
25. Концепция стадий развития сознания в аналитической психологии (К. Юнг, Э. Нойманн).
Темы ВКР (4 курс бакалавриат)
1. Внешние и внутренние детерминанты самоценности.
2. Интуиция как психологический феномен: природа и содержание.
3. Естественнонаучное и феноменологическое исследование ответственности.
4. Экзистенциальные мотивации в межличностных отношениях.
5. Реализованность экзистенциальных мотиваций у интернет-зависимых.
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Психология совести.
2. Психология ревности.
3. Соотношение уровня развития ЭГО и экзистенциальной исполненности личности.
4. Толкование сновидений: феноменологическая и символическая парадигмы.
5. Психологические механизмы психотерапии.
6. Психологическая школа С.Л. Рубинштейна и экзистенциальная психология: сравнительный анализ.

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Современник: бытие –в - виртуальном и «реальном» мире.
2. Жизненные ценности современника.
3. Культурное опосредствование современного развития человека.
4. Соотношение образного и вербального в мышлении современных молодых людей.
5. Соотношение человекоцентрированного и экзистенциального подходов.
6. Природа «истинного» выбора в человекоцентрированной парадигме.
7. Психологические основания поступка.
8. Проблема и феномен личностного знания.
9. Жизненный мир как психологическая конструкция человека.
10. Развитие человека в клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированном подходе.
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Жизненный мир как психологическая конструкция человека.
2. Современник: бытие –в - виртуальном и «реальном» мире.
3. Жизненные ценности современника.
4. Культурное опосредствование современного развития человека.
5. Проблема индивидуального жизненного мира: генезис и регулятивные функции.
6. Смысловое опосредствование соматического здоровья и болезни.
7. Соотношение образного и вербального в мышлении современных молодых людей.
8. Развитие личности в процессе изучения психологии.
9. «Гламур» как жизненный стиль. Психологический анализ.
10. Экзистенциальное самоопределение современного психолога.
11. Проблема и феномен личностного знания.
12. Развитие человека в клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированном подходе.
13. Современные стереотипы "допустимости-недопустимости" чего-либо в поведении, внешнем облике и т.п).

Темы курсовых работ (1-3 курс бакалавриата
1. Функции и содержание личностных ресурсов.
2. Психологическое содержание межличностных отношений.
3. Психологические причины манипулирования.
4. Доминирующие стратегии защиты субъективной реальности личности в общении.
5. Ключевые принципы моего взаимодействия с Другим, другими и миром (или «Я в отношениях Я – Другой – Мир»).
6. Феноменология ответственности в межличностных отношениях.
7. Феноменология влюбленности.
8. Феноменология любви.
9. Невротические виды «любви».
10. Феноменология близости в межличностных отношениях.
11. Характеристика общения как взаимодействия.
12. Жажда власти над личностью: феноменология власти и подчинения в межличностных отношениях.
13. Ревность и зависть: феноменология различий.
14. Жизненная позиция личности: основные принципы рассмотрения.
15. Характеристика общения как социальной перцепции.
16. Анализ жизненного сценария личности.
17. Исследование индивидуальной концепции любви.).
Темы ВКР
1. Основные типы установок на взаимодействие в межличностных отношениях.
2. Основные модели межличностного взаимодействия.
3. Внутриличностные основания пассивного поведения.
4. Феноменология эмоциональных отношений личности.
5. Психологическое содержание ролей в драматическом треугольнике Карпмана С.
6. Психологическое содержание эмоциональной компетентности личности.
7. Личностные особенности доминирующих стратегий защиты субъективной реальности.
8. Исследование индивидуальной концепции любви.
9. Феноменология близости в межличностных отношениях.).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Компьютерная компетентность младшего поколения в семье и ее влияние на особенности семейных взаимоотношений.
2. Особенности восприятия семьи ребенком в ситуации развода родителей.
3. Особенности детско-родительстких отношений студентов-психологов.).
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Особенности отношения к супружеству взрослых детей разводов.
2. Восприятие ребенком структуры своей семьи в ситуации “завершенного” и “незавершенного” развода родителей.
3. Основные тенденции изменения современной семьи, особенности их преломления в российской ситуации.
4. Специфика генограммы родительской семьи студентов-психологов.
5. Особенности методологии постклассических (постмодернистских) подходов и основные перспективы их развития.
6. Основные принципы подхода “appreciative enquiry” как развитие постклассических подходов в консультировании.)

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Особенности процесса понимания психотерапевтом клиента в клиентоцентрированной психотерапии.
2. Когнитивная и эмоциональная активность психотерапевта в построении психотерапевтического дискурса.
3. Средства описания внутреннего опыта клиента в различных психотерапевтических практиках.
4. Междисциплинарный подход к изучению психотерапевтического взаимодействия.
5. Речевая деятельность психотерапевта по организации диалога с клиентом в психотерапевтическом взаимодействии.
6. Влияние личностных и профессиональных установок психотерапевта на его психотерапевтическуюпрактику.
7. Изменение "Я-концепции" клиента в процессе клиентоцентрированной психотерапии.
8. Исследование интенционального состава психотерапевтической речи в различных психотерапевтических практиках.
9. Интенциональность речи психотерапевта и клиента в динамике психотерапевтического взаимодействия.
10. Психотерапевтическая составляющая речи человека в общении.).
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Роль межличностного взаимодействия в процессе формирования психотерапевтического дискурса.
2. Соотношение осознанного и вербализованного в процессе взаимодействия психотерапевта с клиентом.
3. Анализ процесса формирования психотерапевтических гипотез.
4. Особенности интенциональной структуры психотерапевтического дискурса.
5. Специфика речевой интенции "помощь" клиенту в различных психотерапевтических подходах.
6. Проблема организации интенциональной структуры речевой деятельности психотерапевта.
7. Специфика психотерапевтического высказывания в различных психотерапевтических практиках.).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Идеи о личности в восточных философских учениях.
2. Понятие синхронии в работах К.Г. Юнга и его последователей.
3. Отношение личности к неизвестному в себе.
4. Психологические концептуализации феномена судьбы.
5. Психологические эффекты работы со сновидениями.
6. Феномен пиковых переживаний (по А. Маслоу).
7. Роль и формы эстетического отношения в жизни личности.
8. Впечатление как психологический феномен.
9. Психология восприятия ландшафта.
10. Сценарный/транзактный анализ значимых жизненных событий.
11. Особенности осмысления значимых жизненных событий.
12. Особенности образа психотерапевта в современной культуре.
13. Динамика образа психотерапевта в процессе психотерапии.
14. Феномен дауншифтинга: причины, факторы и формы реализации.
15. Факторы инициации личностью жизненных перемен.
16. Взаимосвязь между волевым потенциалом личности и уровнем удовлетворенности жизнью.
17. Феномен прокрастинации и жизненные смыслы личности.
18. Исследования феномена «добровольной бездетности» (child-free).
19. Тема студента (по договоренности).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Феноменологический метод в психологии.
2. Возможности применения письменных практик в процессе психологического консультирования.
3. Культурогенез отношения личности к себе в аспекте телесности.
4. Функции внутреннего диалога личности в контексте индивидуальной жизни.
5. Персонологический подход к проблеме самоценности.).
Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций
1. Дифференциация копинговых реакций в соответствии с теорией четырех фундаментальных мотиваций А. Лэнгле.
2. Дифференциация видов агрессии с позиции современного экзистенциального анализа.
3. Персонологическая модель отношения личности к себе.
4. Модель экзистенциального отношения личности к себе.
5. Модель экзистенциального отношения личности к себе в аспекте телесности.
6. Психологическое сопровождение женщин, испытывающих недовольство собственным телом.
7. Применение письменных практик в процессе экзистенциально-аналитического консультирования.).

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)
1. Лень: феноменологическое исследование
2. Прокрастинация: феноменологическое исследование
3. Шоппинг: феноменологическое исследование
4. Феноменология силы воли
5. Бессилие и беспомощность: феноменологическое исследование
6. Феноменология внутреннего диалога
7. Феноменология вины, раскаяния и искупления
8. Феноменология совести
9. Динамика внутренних голосов в процессе принятия решения
10. Исповедь и психотерапия: общее и отличное
11. «Я сама»: возникновение и развитие переживания собственной индивидуальности.).

Кафедра организационной психологии

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Особенности восприятия социальных групп
2. Поведение человека в толпе
3. Социально-психологическая характеристика стихийных групп
4. Экспериментальные исследования механизмов и форм социально-психологического влияния
5. Современные модели социального влияния
6. Сущность и специфика методов исследования социальной психологии
7. Специфика поведенческих экспериментов в социальной психологии
8. Эффекты и механизмы социальной перцепции
9. Особенности социальной категоризации
ВКР и Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Принадлежность к группе как фактор поведения личности.
2. Социально-психологические характеристики группы как субъекта активности.
3. Межгрупповое взаимодействие и внутригрупповые процессы: анализ взаимосвязи
4. Роль настроения в процессе социального познания

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Личностная и социальная идентичность.
2. Особенности невербального общения в организациях различного типа.
3. Особенности обратной связи в организации.
4. Особенности идентичности представителей различных социальных групп.
5. Идентичность в ситуации кризиса.
6. Самоопределение личности и ее идентичность.
7. Психологические составляющие бренда.
8. Имидж как социально-психологический феномен.
ВКР:
1. Самоопределение и идентичность руководителя (бизнесмена).
2. Решение жизненных проблем как механизм изменения идентичности.
3. Имидж руководителя и организационная культура.
4. Имидж государственной и коммерческой организации.
5. Идентичность и имидж руководителя.
6. Идентичность и общение руководителя.
7. Факторы предпочтения бренда потребителем.
8. Разработка методики оценки социально-психологической эффективности рекламного продукта.
9. Воздействие СМИ на идентичность личности.
10. Факторы психологической безопасности рекламного продукта.
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Особенности идентичности субъектов бизнеса.
2. Разработка методики диагностики состояния идентичности.
3. Копинг-стратегии совладания с кризисной ситуацией в бизнесе.
4. Самоопределение бизнесмена в ситуации кризиса.
5. Самоопределение и статус идентичности бизнесмена.
6. Особенности самопрезентации сотрудников в организациях различного типа.
7. Особенности самопрезентации у руководителей с разным типом идентичности.
8. Внешний и внутренний имидж организации.
9. Имидж нового сотрудника как фактор его адаптации в организации.
10. Капитал бренда и имидж организации
11. Индивидуальность бренда и отношение к нему у людей с разным типом идентичности.
12. Идентичность потребителя как фактор предпочтения бренда.
13. Идентификация как механизм формирования приверженности бренду.
14. Идентичность и новые коммуникационные технологии.

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Игровые методы в командообразовании
2. Метод мозгового штурма в бизнес-процессе
3. Метод кейсов в подготовке и адаптации персонала
4. Психологические факторы выбора профессии (на примере конкретной профессиональной деятельности)
5. Конфликтное поведение и эффективность профессиональной деятельности
6. Привлекательность профессиональной деятельности и профессиональная направленность личности
7. Особенности профессионального самоопределения в разнотипных профессиях
8. Субъективные представления о профессии и ее привлекательность
ВКР:
1. Роль коммуникативных способностей личности в технономических и сигнономических сферах деятельности
2. Конфликтное поведение и эффективность профессиональной деятельности
3. Особенности профессионального самоопределения в профессиях разного типа
4. Психологические характеристики эффективной проектной команды
5. Профессионально-важные качества личности в сфере эффективного управления проектами
6. Субъективные представления о профессии и ее привлекательность
7. Особенности управления в процессных и проектных организациях
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Особенности профессионального самосознания в бизнесе
2. Профессиональные ценностные ориентации и эффективность деятельности в бизнесе
3. Динамика представлений о профессии в процессе профессионального самоопределения личности
4. Особенности профессиональных ценностных ориентаций в разных видах деятельности
5. Психологические особенности проектной деятельности
6. Профессионально-важные качества личности в сфере эффективного управления проектами
7. Особенности управления в процессных и проектных организациях

Курсовые работы (2 курс):
1. Психологические методы оценки персонала в организации
2. Анализ структуры профессиональной деятельности руководителя организации
3. Психологический анализ профессиональной деятельности менеджера
4. Психологические аспекты управления персоналом
Курсовые работы (3 курс):
Психологический анализ методов мотивации и стимулирования персонала в организацииПринятие решения в различных видах трудовой деятельностиСтратегии принятия решения в управленческой деятельностиОбраз идеального научного руководителя в представлении студентов и преподавателейОсобенности профессионального становления психологаПсихологические факторы удовлетворенности трудомВлияние личностных характеристик на эффективность профессиональной деятельности в различных видах труда
ВКР:
1. Факторы построения карьеры на рынке труда
2. Адаптация при переходе от образования к рынку труда
3. Факторы удовлетворенности трудом в социономических профессиях
4. Удовлетворенность трудом и эффективность профессиональной деятельности
5. Разработка, апробация и оценка эффективности тренинговых методов работы с персоналом
6. Удовлетворенность трудом и особенности мотивационной сферы личности
7. Уровень благосостояния и субъективная оценка результатов труда
8. Копинг-стратегии в условиях профессионального стресса
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Адаптация при переходе от образования к рынку труда
2. Осмысленность труда и психологическое благополучие
3. Оценка эффективности тренинговых методов работы с персоналом в организации
4. Психологические факторы профессиональной успешности в различных видах трудовой деятельности.
5. Эффективность труда и отношение к организации
6. Влияние личностных характеристик экспертов на результаты оценки самопрезентации
7. Психологические факторы рефлексии профессиональной деятельности
8. Копинг-стратегии в условиях профессионального стресса

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Факторы точности распознавания лжи.
2. Причины межгрупповых конфликтов.
3. Гендерная и возрастная дискриминация в организациях.
4. Справедливость как параметр оценки организации.
5. Факторы восприятия справедливости организационных решений.
6. Роль справедливости в политических отношениях.
7. Основные направления воздействия массовой коммуникации.
8. Психология компьютерных сетей.
ВКР:
1. Роль профессионального опыта в распознавании лжи.
2. Межгрупповые конфликты в организации: причины возникновения.
3. Стереотипы и предрассудки в организации: влияние на психологическое состояние сотрудников.
4. Влияние справедливости организационных решений на психологическое состояние сотрудников и отношение к организации.
5. Роль образования и профессиональной деятельности в оценке справедливости организационных решений.
6. Влияние справедливости политических выборов на отношение к стране проживания.
7. Роль массовой коммуникации в образовании.
8. Роль массовой коммуникации в формировании здорового образа жизни.
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Формирование этнических стереотипов в рамках семьи, школы, ВУЗа.
2. Формирование социальной идентичности в рамках семьи, школы, ВУЗа.
3. Роль массовой коммуникации в возникновении межкультурного конфликта.
4. Условия использования этнических стереотипов и предрассудков.
5. Психологические способы уменьшения межкультурных конфликтов.
6. Влияние «двойной идентичности» на межкультурные отношения.
7. Роль социальной идентичности в понимании справедливости.
8. Влияние справедливости политических выборов на отношение к мигрантам (этническим меньшинствам).

Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Факторы принятия решений в бизнесе
2. Психологические стратегии деятельности бизнесмена
3. Мотивация бизнес-деятельности: структура и механизмы
4. Разрешение конфликтов в ходе принятия групповых решений
5. Особенности психологических рисков в деятельности бизнесмена
6. Факторы эффективности личности в бизнесе
7. Психологические факторы конкурентоспособности личности в бизнесе
8. Профессиональная идентичность субъектов бизнеса
9. Роль социальной идентичности в деловом взаимодействии
10. Проявления межкультурных стереотипов в деловом общении

Курсовые работы (1 курс):
1. Основные направления развития современной прикладной социальной психологии
2. Особенности изучения предмета в современной социальной психологии
3. Использование метода влияния в прикладных исследованиях социальной психологии
4. Особенности общественного сознания в настоящее время
5. «Американизм» социальной психологии
Курсовые работы (2, 3 курсы, ВКР):
1. Проблемы исследований современной прикладной социальной психологии
2. Проблема междисциплинарного исследования предмета социальной психологии
3. Проблема паники в психологии массовых явлений
4. Особенности общественного сознания в настоящее время
5. Проблемы личности в процессе принятия группового решения
6. Социально-психологические проблемы личности: влияние СМИ на формирование «образа мира»
7. Изменение статусно-ролевой позиции личности в процессе социализации
8. Проблемы взаимодействия личности и организации
9. Зависимость стиля руководства от личностных особенностей управленца
10. Проблема эффективного взаимоотношения начальника и подчиненного
11. Социально-психологические проблемы управления организацией
12. Лидерство как условие успешного руководства
13. Проблема группового влияния и давления на личность
14. Эффективное общение как способ реализации общественных отношений
15. Проблема разрешения конфликта в ситуации переговоров
16. «Стереотипизация» как негативное явление современного общества
17. Проблемы современных способов коммуникации
18. Социально-психологические проблемы формирования команды в организации
19. Взаимосвязь организационной культуры и эффективности организации
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Проблемы взаимодействия личности и организации
2. Проблема эффективного взаимоотношения начальника и подчиненного
3. Решение проблемы эффективности управления в практике работы организации (на примере…)
4. Социально-психологические проблемы управления организацией
5. Лидерство как условие успешного руководства
6. Проблема разрешения конфликта в ситуации переговоров
7. «Стереотипизация» как негативное явление современного общества
8. Социально-психологические проблемы формирования команды в организации
9. Взаимосвязь организационной культуры и эффективности организации
10. Проблемы самоопределения (в бизнесе)
11. Влияние гендера на профессиональное самоопределение

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Формирование и изменение социальных установок
2. Социальные представления россиян о приоритетных национальных проектах
3. Проблемы социо-культурной адаптации мигрантов и беженцев
4. Формы проявления дискриминации по отношению к различным этническим меньшинствам в современном российском обществе
ВКР:
1. Развитие и изменение биэтнической идентичности
2. Социальная каузальная атрибуция в межгрупповых отношениях
3. Трансформация предубеждений в скрытые формы
4. Модели социо-экономического поведения россиян
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Динамика этнических стереотипов сотрудников международных организаций
2. Трансформация моделей социо-экономического поведения россиян
3. Формирование этнических предубеждений в детском возрасте
4. Методика социально-психологического эксперимента

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы), ВКР, Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Доверие личности миру, себе, другим людям
2. Доверие и недоверие в дружеских, деловых, семейных и т.д. отношениях
3. Критерии доверия и недоверия различным социальным группам институтам
4. Процессы построения, поддержания доверия и преодоления недоверия у различных субъектов (мужчин и женщин, представителей различных возрастных групп, рядовых сотрудников и руководителей, наемных менеджеров и предпринимателей и т.д.)
5. Взаимосвязь доверия и уважения
6. Взаимосвязь различных видов доверия
7. Цели и ценности личности на разных этапах жизни
8. Динамика ценностных ориентаций у различных групп молодежи
9. Жизненные сценарии личности
10. Стратегии жизни в разных условиях
11. Социально-психологическое пространство личности
12. Психологическая дистанция личности с различными социальными категориями
13. Нравственное самоопределение различных социально-демографических групп
14. Отношение к соблюдению нравственных норм в разных условиях и системах отношений
15. Представления молодежи о нравственной элите
16. Психологические феномены и противоречия отношений собственности
17. Этнокультурные, социально-групповые и индивидуально-психологические особенности отношения к собственности
18. Психологические типы финансового поведения
19. Психология азартных игр
20. Психологические особенности ценности денег у различных субъектов
21. Факторы психологического отношения к деньгам: объективные экономические условия, социально-демографические факторы, виды и формы денег, особенности российского менталитета, ситуативные факторы, индивидуально-психологические характеристики
22. Отношение к получению, накоплению, распределению, вложению (инвестиции), расходу, потере денег, уплате и т.д. денег у различных субъектов
23. Ценность труда и трудовые ценности современной молодежи
24. Психологические последствия потери работы
25. Психологическая реабилитация людей потерявших работу
26. Психологический анализ трудоголизма, тунеядства и других форм отклоняющегося трудового поведения
27. Психологические типы потребления и потребителей
28. Межкультурный анализ поведения потребителя
29. Маркетинг взаимоотношений
30. Психологические аспекты этики бизнеса
31. Представления деловых людей об этических проблемах российского бизнеса
32. Этический кодекс организации как элемент организационной культуры: проблемы формирования и диагностики
33. Доверие и недоверие в деловой сфере
34. Конкурентные и партнерские отношения в деловых отношениях
35. Экономическое самоопределение личности и группы
36. Ценностно-смысловая рациональность экономического поведения
37. Нравственные факторы экономического самоопределения
38. Психологические проблемы проведения торговых переговоров и сделок

ВКР:
1. Этнические стереотипы в деловом взаимодействии.
2. Гендерные стереотипы в деловом взаимодействии.
3. Ценности и отношение к инновациям в организациях.
4. Кросс-культурные особенности межгруппового восприятия.
5. Ценности и стратегии «сохранения лица» в межличностном взаимодействии.
Курсовые 1 курса магистратуры:
1. Кросс-культурные особенности представлений о морали в повседневной жизни.
2. Ценности культуры как предикторы «сохранения лица» в деловом взаимодействии.
3. Взаимосвязь представлений о морали с разными видами социально-экономического поведения.
4. Ценности культуры и модели социально- экономического поведения.
5. Имплицитные теории креативности и инноваций: кросс-культурный анализ.
Магистерские диссертации:
1. Кросс-культурные особенности влияния в организациях разных стран.
2. Ценности и отношение к собственности.
3. Ценности и стратегии «сохранения лица» в межгрупповом взаимодействии.

Курсовые работы (1, 2, 3 курс):
1. Организационная идентификация сотрудников коммерческих организаций
2. Характер организационной идентификации работников некоммерческих организаций
3. Межгрупповые отношения в организациях
4. Социально-психологическая диагностика организационной культуры
5. Методы социально-психологической диагностики организации
6. Современные подходы к пониманию лидерства в организациях (необходимо знание английского языка)
ВКР:
1. Факторы организационной приверженности персонала
2. Межгрупповые отношения и организационная идентификация сотрудников
3. Социальная идентичность работников и корпоративная культура организации
4. Стиль руководства и приверженность сотрудников организации
5. Организационная идентификация и приверженность сотрудников некоммерческих организаций
6. Особенности социально-психологической диагностики организации
7. Диагностика организационной культуры
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Социально-психологические факторы организационной приверженности персонала
2. Характер межгрупповых отношений и социальная идентичность работников в организациях
3. Социальная идентичность работников транснациональных компаний
4. Взаимосвязь организационной культуры и приверженности сотрудников организации
5. Организационные и личностные факторы идентификации сотрудников с организацией
6. Социальная идентичность работников в условиях организационных изменений

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Идентификация работников с организацией и организационная культура
2. Факторы экстраролевого (сверхролевого) трудового поведения
3. Приверженность персонала к организации: предпосылки и следствия
4. Трудоголизм: причины и следствия
5. Баланс/конфликт между работой и личной жизнью
6. Психологические аспекты процессов слияния и поглощения
ВКР:
1. Индивидуально-психологические особенности работников, предпочитающих различные типы организационной культуры
2. Идентификация и приверженность работников в условиях организационных изменений
3. Факторы экстраролевого (сверхролевого) трудового поведения
4. Специфика самокатегоризации в организационном контексте
5. Соответствие индивидуальных и организационных ценностей как предиктор лояльности к организации
6. Трудоголизм: причины и последствия
7. Баланс/конфликт между работой и личной жизнью
8. Психологические аспекты процессов слияния и поглощения

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Психологические аспекты баланса между работой и личной жизнью
2. Коучинг как инструмент развития сотрудников организаций
3. Сравнительный анализ подходов организационному развитию
4. Психологические факторы выбора в профессиональной деятельности (выбор профессии, места работы, типа карьеры)
5. Психологические аспекты мотивации к трудовой деятельности
ВКР:
1. Психологическое благополучие и качество жизни сотрудников организаций
2. Прикладные аспекты позитивной психологии в организациях (основные подходы: Appreciative Inquiry, Positive Organizational Behavior, Positive Organizational Scholarship)
3. Методы развития навыков взаимодействия (soft skills development)
4. Методы оценки и развития сотрудников организации
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Психологические аспекты баланса между работой и личной жизнью
2. Взаимосвязь психологического капитала (PsyCap) с эффективностью и удовлетворенностью сотрудников организаций
3. Личностный потенциал в организационном контексте: психологическая структура, механизмы действия, методы оценки
4. Теоретические и прикладные аспекты теории самодетерминации в организационном контексте

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы), ВКР, Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Work-life balance: операционализация понятия, способы измерения, взаимосвязь с различными психологическими свойствами и характеристиками
2. Компетентностный подход в оценке профессионала
3. Психология научно-исследовательской деятельности
4. Психологические предикторы академической успеваемости

Курсовые работы (1, 2, 3 курсы):
1. Психологические особенности иррационального поведения потребителей
2. Потребительская социализация как процесс усвоения и воспроизведения потребительского опыта
3. Факторы, оказывающие влияние на потребительскую социализацию
4. Анализ основных стратегий потребительского поведения
5. Потребительский выбор как процесс самоопределения личности
6. Факторы формирования потребительских предпочтений у потребителей различных возрастных групп
7. Представление о социальной ответственности бизнеса у потребителей с различными социально-психологическими характеристиками
8. Интуиция и принятие решения в бизнесе
9. Психологические ограничения принятия решений в бизнесе
10. Индивидуальные особенности принятия решения в бизнесе
ВКР:
1. Психологические факторы лояльности к бренду
2. Факторы потребительского выбора у потребителей разных возрастных групп
3. Факторы импульсивного поведения потребителей
4. Психологические особенности потребителей с различными ведущими стратегиями потребительского поведения
5. Социальная ответственность организаций как фактор принятия решения в бизнесе
6. Взаимосвязь социально-психологических характеристик личности с субъективной ценностью бренда (с особенностями стратегий потребительского поведения, особенностями потребительских предпочтений)
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Психологические факторы успешных продаж
2. Эффекты «нерационального» поведения потребителей при покупке на рынке товаров (услуг)
3. Мотивация поведения потребителей на рынке товаров (услуг)
4. Поведение потребителей на рынке кредитования (эмоциональные, мотивационные, когнитивные характеристики)
5. Индивидуальные особенности принятия решения в бизнесе
6. Мотивация потребительского поведения как фактор эффективности рекламы

Курсовые работы (2, 3 курсы):
1. Методы организации групповой мыслительной деятельности
2. Принятие управленческих решений
3. Консультирование по вопросам развития организаций
4. Консультирование по вопросам внедрения инноваций
5. Организационно-деятельностная игра
6. Профессиональная специфика образа мира
7. Профессиональная специфика образа жизни
8. Авиационная психология
9. Космическая психология
10. Специфика образа мира и образа жизни специалистов, работающих в режиме сменного графика
11. Специфика образа мира и образа жизни специалистов, работающих вахтовым методом
12. Специфика образа мира и образ жизни специалистов, работающих сезонным методом
13. Психосемантика профессий
14. Семантика брендов
15. Психология рекламы: оценка рекламной продукции
16. Эргономическая оценка и проектирование рабочего места (обзор)
17. Неврозы отложенной жизни (НОЖ)
ВКР:
1. Предпочитаемый образ профессионала (сотрудника) в организации, подразделении
2. Самосознание профессионала
3. Семантическая оценка профессионала, сотрудника, работы
4. Эргономическая оценка и проектирование рабочего места (обзор, оценка и проект)
5. Системные аварии в социотехнических системах
6. Неврозы отложенной жизни (НОЖ)
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Разработка специализированного семантического инструментария для оценки сотрудничества
2. Разработка инструментария и семантическое оценивание образа организации, бренда, рекламы, роликов, имиджа руководителя (или других свойств и параметров организации, сотрудников и продуктов (товаров) по выбору студента)
3. Системные аварии в социотехнических системах, экспертная оценка и рекомендации
4. Психологические особенности деятельности авиадиспетчера
5. Психологические особенности деятельности пилота
6. Методы описания, оценки и разработки рекомендаций для оптимизации рабочего места, деятельности профессионала, сотрудника
7. Неврозы отложенной жизни (НОЖ)

Курсовые работы (1, 2 курс):
1. Специфика принятия решений сотрудниками поликультурных коллективов (международных организаций)
2. Адаптация иностранных сотрудников в российских компаниях
3. Социальные представления россиян о бедности и богатстве
4. Кросс-культурные исследования экономических представлений
5. Кросс-культурные исследования экономического поведения
Курсовые работы (3 курс):
1. Взаимосвязь организационной культуры и социального капитала в российских компаниях
2. Кросс-культурные исследования экономического поведения
3. Социальные представления россиян о коррупции
4. Установки на коррупционное поведение
5. Кросс-культурные аспекты социального капитала
6. Социальный капитал и экономическое поведение
7. Социальные представления россиян о бедности и богатстве
ВКР:
1. Психологическая структура социального капитала
2. Методика оценки социального капитала в организации
3. Индивидуальные и культурные факторы, влияющие на отношение к ответственности у русских
4. Социальные представления россиян о бедности и богатстве
5. Кросс-культурные исследования экономического поведения
6. Социальные представления россиян о коррупции
7. Установки на коррупционное поведение
8. Кросс-культурные аспекты социального капитала
9. Социальный капитал и экономическое поведение
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Показатели социального капитала организаций
2. Влияние организационной культуры на социальный капитал
3. Кросс-культурные исследования экономического поведения
4. Социальные представления россиян о коррупции
5. Установки на коррупционное поведение
6. Кросс-культурные аспекты социального капитала
7. Социальный капитал и экономическое поведение

Курсовые работы (3 курс):
1. Коммуникации в организациях: теоретические основы анализа и эмпирические исследования
2. Социально-психологическая специфика переговорного процесса в деловом взаимодействии
3. Эффективность делового общения: критерии оценки, условия, факторы
4. Интеграционные процессы в организации: теоретические основы анализа и эмпирические исследования
5. Межгрупповые взаимоотношения в организациях: теоретические основы анализа и эмпирические исследования
ВКР:
1. Организационные коммуникации: проблемы теоретического анализа и методов диагностики
2. Социально-психологические механизмы повышения эффективности деловых переговоров
3. Проблемы теоретического анализа и методов диагностики групповой психологической защиты в организации
4. Организационные патологии: причины возникновения, способы выявления
5. Интеграционные процессы в организации: основы теоретического анализа и проблемы эмпирического исследования
6. Межгрупповые взаимоотношения в организациях: феноменология, анализ, диагностика, коррекция
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Управление организационными коммуникациями
2. Диагностика групповых защитных механизмов в организации: разработка и апробация
3. Организационные патологии: причины возникновения, пути преодоления
4. Социально-психологические механизмы интеграционных процессов в организации
5. Особенности межгрупповых отношений в организациях различного типа

Кафедра психофизиологии

2-3 курс бакалавриата
1. Роль игры в формировании поведения и психики животных.
2. Исследования организации сообществ и коммуникативных процессов у животных.
3. Гипотезы о происхождении психики в процессе эволюции.
4. Основные этапы формирования представлений о высших когнитивных функциях животных.
5. Сравнительная характеристика довербального мышления животных.
4 курс бакалавриата
1. Изучение поведения и психики мышей, селектированных на большой и малый вес мозга.

2-3 курса бакалавриата
1. Постановка психофизиологической проблемы в трудах мыслителей прошлого (только 2 курс).
2. Современные подходы к решению психофизиологической проблемы (только 2 курс).
3. Психофизиология сознания (только 2 курс).
4. Вызванные потенциалы в психофизиологических исследованиях.
5. Магнитоэнцефалография – перспективный метод психофизиологических исследований.
6. Вызванные потенциалы как индикатор вовлечения ресурсов мозга в когнитивные задачи.
7. Гамма-ритм как индикатор вовлечения ресурсов мозга в когнитивные задачи.
8. Электроэнцефалограмма как показатель уровня бодрствования.
9. Электроэнцефалограмма как показатель уровня когнитивной нагрузки.
10. Электроэнцефалограмма как показатель функционального состояния человека.
11. Психофизиология внимания.
12. Физиологические механизмы внимания.
13. Физиологические механизмы восприятия целостного образа и гамма-ритм.
14. Внимание и гамма-ритм.
15. Измененные состояния сознания человека и гамма-ритм.
16. Связь между академической успеваемостью и параметрами вызванных потенциалов.
17. Влияние музыки на слуховые вызванные потенциалы и внимание к слуховым стимулам.
18. Нейромаркетинг: новая наука на стыке психофизиологии и экономики.
19. Нейроэкономика: психофизиология принятия решений.
20. Психофизиологический анализ ресурсных теорий внимания.
4 курс бакалавриата
1. Психофизиологические показатели внимания.
2. Электроэнцефалограмма человека в состоянии внимания.
3. Когнитивные вызванные потенциалы в состоянии внимания.
4. Связь показателей темперамента и слуховых вызванных потенциалов.
5. Вызванные потенциалы как показатель вовлечения ресурсов.

2-3 курс бакалавриата
1. 1. Психофизиологическая проблема. Взгляды на соотношение тела и психики – история и современное состояние.
2. Отражение состояний человека в мимике, пантомимике, движениях.
3. Функциональные состояния человека и методы их регуляции и саморегуляции.
4. Саморегуляция при занятиях спортом.
5. Внимание и оперативная память.
6. Психофизиологические механизмы регуляции состояний внимания и сознания.
7. Явления глубокого внимания и абсорбции (поглощения).
8. Саморегуляция при занятиях пением и танцами.
9. Измененные состояния сознания: механизмы и культурно-историческая обусловленность содержания.
10. Измененные состояния сознания как предмет исследования в психологии и психофизиологии.
11. Вдохновение как измененное состояние сознания: характеристика и специфические особенности.
12. Психофизиологические механизмы подражания как фактора адаптации.
13. Юмор и смех – условия возникновения и возможные психофизиологические механизмы.
14. Когнитивный диссонанс – проявления и возможные психофизиологические механизмы.
3 курс бакалавриата
1. Выявление психологического стресса с помощью наблюдения и полиграфа (детектора лжи).
2. Саморегуляция состояния с помощью биологической обратной связи у людей с разными свойствами нервной системы (темпераментами).
3. Индивидуальные особенности актуализации воспоминаний (анализ речи и движений глаз).
4. Индивидуальные свойства нервной системы и межполушарная асимметрия.
5. Типологии конституции и типологии характера (на материале примеров из художественной литературы или экспериментальных данных).
6. Саморегуляция при занятиях музыкой, пением и/или танцами (при наличии личного опыта занятий).
7. Музыкальный ритм как средство самоорганизации и саморегуляции человека. (при наличии личного опыта занятий).
8. Психологические проблемы применения информационных технологий (при наличии навыков уверенного пользователя).
9. Восприятие времени.
4 курс бакалавриата
1. Использование полиграфа и наблюдения для выявления лжи.
2. Индивидуально-личностные особенности саморегуляции функционального состояния.
3. Индивидуальные свойства нервной системы как задатки особенностей интеллекта и креативности.
4. Особенности письма и рисования у людей с разной межполушарной асимметрией.
5. Индивидуальные особенности восприятия времени и темп действий.
6. Особенности функциональных состояний и саморегуляции при овладении сложным двигательным навыком на примере…. (спорта, музыки, управления мотоциклом или другим, имеющимся у студента).

2-3 курс бакалавриата
1. Сравнение электроэнцефалографии и магнитоэнцефалографии, как нейровизуализационных методов исследования мозга.
2. Психофизиологические методики изучения взаимосвязи внимания и движений глаз.
3. Психофизиологические методики исследования программирования саккадических движений глаз.
4 курс бакалавриата
1. Психофизиологическое исследование механизмов внимания с использованием саккадической парадигмы (дистракторов).
2. Психофизиологическое исследование когнитивного процесса принятия решений с использованием саккадической парадигмы (двойной шаг).

2 курс бакалавриата
1. Возможности влияния на параметры электроэнцефалограммы методом биологической обратной связи.
2. Связь индивидуальных особенностей человека с электрической активностью мозга.
3. Применение магнитоэнцефалографии и электроэнцефалографии в психофизиологических исследованиях.
4. Многообразие психофизиологических методов.
5. Детекция лжи по психофизиологическим показателям.
6. Психофизиологические оценки межполушарной асимметрии мозга.
7. Биологическая обратная связь как способ тренировки вегетативных функций организма.
8. Виды биологической обратной связи и их возможности
9. Использование музыкальных произведений в методе биологической обратной связи.
10. Применение психофизиологических методов в маркетинговых исследованиях.
11. Психофизиологическое исследование эндогенных психических заболеваний на примере шизофрении.
12. Улучшение когнитивных функций методом биологической обратной связи.
13. Достижение физиологического «пика формы» методом биоуправления.
14. Изучение нарушений слухового внимания у детей с аутизмом.
3 курс бакалавриата
1. Применение психофизиологических методов в нейромаркетинговых исследованиях
2. Психофизиологические оценки межполушарной асимметрии мозга
3. Влияние межполушарной асимметрии мозга на эффективность саморегуляции методом биологической обратной связи
4. Влияние индивидуальных особенностей на эффективность саморегуляции методом биологической обратной связи.
5. Влияние индивидуальных особенностей на результативность прохождения проверки на полиграфе.
6. Улучшение функции внимания методом биологической обратной связи.
7. Психофизиологическая диагностика эмоций человека.
8. Изучение нарушений слухового внимания у детей с аутизмом методами электро- и магнитоэнцефалографии.
9. Электроэнцефалографические корреляты индивидуальных особенностей темперамента человека.
10. Психофизиологическое исследование эмоциональной реакции человека при предъявлении стимулов различной эмоциональной модальности.
11. Психофизиологическое исследование эндогенных психических заболеваний на примере шизофрении.
12. Вызванные потенциалы мозга человека как коррелят функции внимания.
4 курс бакалавриата
1. Применение метода биологической обратной связи для улучшения функции внимания.
2. Влияние индивидуальных особенностей на параметры электрической активности мозга.
3. Успешность тренировки внимания у людей с различными типами темперамента.
4. Вызванные потенциалы мозга человека как коррелят функции внимания.
5. Электроэнцефалографические корреляты индивидуальных особенностей темперамента человека.
6. Психофизиологическая диагностика эмоций человека.
7. Снижение уровня тревожности методом биоуправления.
 



Заказать работу по психологии, оформить заказ

Задать вопрос специалисту

Copyright (©) 2011   Psyhologia.net
При копировании или перепечатке материалов ссылка на сайт обязательна