заказать  реферат, купить 

курсовую, купить дипломную, заказать диплом срочно  
заказать диплом405486970
тел. 8 950 715 4652

Рекомендуемые темы курсовых работ по специальности

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

И

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

«Детская психология»
 


1. Психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению.
2. Профилактика и коррекция педагогической запущенности у детей дошкольного школьного возраста.
3. Особенности внимания детей дошкольного возраста.
4. Нарушения межличностных отношений в дошкольном возрасте.
5. Развитие речи детей в дошкольном возрасте.
6. Игра как средство формирования познавательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
7. Психологические факторы формирования мотивации учебной деятельности дошкольников.
8. Влияние психологической готовности ребенка на успешность адаптации к школь-ному обучению.
9. Коррекция агрессивного поведения дошкольников.
10. Особенности взаимоотношений старшего дошкольного возраста со сверстниками.
11. Развитие эмоциональной сферы детей среднего дошкольного возраста.
12. Семья как фактор психологической готовности ребенка к школьному обучению.
13. Влияние тревожности на возникновение дезадаптации младших школьников.
14. Развитие эмоциональной сферы первоклассников.
15. Психологическая помощь детям дошкольного возраста в оптимизации отношений со сверстниками.
16. Роль в возникновении у детей отклоняющегося поведения.
17. Особенности детей с ЗПР дошкольного возраста.
18. Психологические особенности игры современных дошкольников.
19. Адаптация детей дошкольного возраста к детскому саду.
20. Психологическое консультирование по проблемам поведения дошкольников.
21. Причины возникновения и особенности страхов у детей дошкольного возраста.
22. Возникновение агрессии у детей дошкольного возраста.



«Педагогика и методика начального образования»



1. Умственное развитие аномального ребенка. Зона ближайшего развития и уровень актуального развития.
2. Биологические причины возникновения психических нарушений у детей.
3. Социально-педагогическая запущенность при семейной депривации.
4. Нарушения умственной работоспособности.
5. Нарушения речи как психической функции.
6. Детские страхи и их психологическая коррекция.
7. Психологические подходы к изучению депрессий.
8. Психологическая диагностика общего психического недоразвития у младшего школьного возраста.
9. Методы психологической диагностики обучаемости у детей.
10. Взгляды Л.С.Выготского на психическое развитие аномального ребенка.
11. Причины и особенности церебрастенического синдрома в детском возрасте.
12. Особенности познавательной деятельности у детей с церебральной астенией.
13. Основные проявления детских депрессий.
14. Школьная дезадаптация при депрессивных состояниях у детей и подростков.
15. Общая характеристика невротических состояний у детей.
16. Невроз страха и невроз навязчивых состояний.
17. Неврастения и истерический невроз в детском возрасте.
18. Методы психологической диагностики аномалий психического развития.
19. Психологическая диагностика интеллектуального недоразвития в детском возрасте.
20. Психологические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению.
21. Особенности внимания детей младшего школьного возраста.
22. Нарушения межличностных отношений в младшем школьном возрасте.
23. Влияние психологической готовности ребенка на успешность адаптации к школьному обучению.
24. Психологическая помощь детям младшего школьного возраста со школьной дезадаптацией.
25. Особенности взаимоотношений детей младшего школьного возраста со сверстниками.
26. Развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
27. Семья как фактор психологической готовности ребенка к школьному обучению.
28. Влияние тревожности на возникновение дезадаптации младших школьников.
29. Развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
30. Психологическая помощь детям младшего школьного возраста в оптимизации отношений со сверстниками.
31. Особенности детей с ЗПР младшего школьного возраста.
32. Психологические особенности игры современных школьников.
33. Психологическое консультирование по проблемам детей младшего школьного возраста.
34. Причины возникновения и особенности страхов у детей младшего школьного возраста.
34. Возникновение агрессии у детей младшего школьного возраста.
 


«Дошкольная педагогика»
 


1. Организация деятельности детей в уголке природы как форма воспитания трудолюбия
2. Обеспечение жизнедеятельности детей - инвалидов и их семей
3. Возрастные особенности современных дошкольников как факт совершенствования педагогического процесса
4. Воспитание у старших дошкольников познавательного интереса к техническим игрушкам
5. Эстетическое воспитание дошкольников в ИЗО деятельности средствами природы
6. Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном учреждении
7. Нравственное воспитание, как приоритетное направление педагогического сопровождения ребенка в обществе в работах К.Д.Ушинского
8. Особенности подготовки детей к школе в детском доме
9. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста
10. Особенности новых информационных компьютерных технологий обучения
11. Педагогические основы процесса ориентации учащихся по безопасности жизнедеятельности
12. Игрушка как средство творческого воображения детей дошкольного возраста
13. Развитие творчества у воспитанников детского дома средствами театрализованной педагогики
14. Развитие творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности
15. Значение работы в технике аппликация для всестороннего развития детей дошкольного возраста
16. Особенности взаимодействия ДОУ и семьи
17. Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста
18. Развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе пересказа художественных произведений
19. Развитие творческих способностей дошкольников 4-5 лет
20. Содержание экологического образования в детском саду как условие формирования знаний о природе
21. Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста в игровой деятельности
22. Формы и методы преодоления сложных педагогических ситуаций в семейном воспитании
23. Развитие мыслительных операций у старших дошкольников при формировании первоначальных вычислительных навыков сложения и вычитания
24. Развитие умственных способностей детей пятого года жизни на занятиях по элементарной математике, средством дидактической игры
25. Здоровье сберегающий подход в обучении младших школьников
26. Организация индивидуальной работы с детьми старшего дошкольного возраста с повышенными способностями к обучению
27. Формирование и развитие мотивов познавательных интересов у младших школьников
28. Формирование эстетического вкуса ребёнка старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с поэзией
29. Проблема усвоения сенсорных эталонов детьми дошкольного
30. Взаимоотношения умственно одаренных дошкольников в группе
31. Особенности мотивации одаренных детей
32. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами народных промыслов.
33. Наблюдение за природой как средство развития познавательной активности детей дошкольного (младшего школьного возраста).
34. Развитие словесного творчества детей средствами сказки.
35. Народные игры как средство формирования у дошкольников (младших школьников) позитивных форм общения.
36. Дидактические игры в работе со слабоуспевающими школьниками.
37. Взаимодействие семьи и школы в развитии у школьников трудолюбия.
38. Воспитание уважения у дошкольников (младших школьников) к государственной символике.
39. Формирование у дошкольников уважительного отношения к старшим.
40. Создание ситуаций успеха на уроках как условие формирования творчества младших школьников.
41. Профилактика межличностных конфликтов младших школьников.
42. Формирование культуры речи у старших дошкольников (младших школьников).
43. Малые формы фольклора как средство развития памяти у младших школьников (старших дошкольников).
44. Предметно-развивающая среда как условие развития игровой
деятельности детей старшего дошкольного возраста.
47.Формирование положительного эмоционально-личностного
отношения к учебной деятельности как одно из условий успешного
обучения в начальной школе.
45. Предметная деятельность детей раннего возраста как средство ознакомления с окружающим миром.
45. Формирование системы знаний о труде взрослых у детей старшего
дошкольного возраста в условиях ДОУ.

 


«Педагогика и методика начального образования»


1. Занятия на прогулках с детьми младшего школьного возраста.
2. Внеклассная природоведческая работа с младшими школьниками.
3. Особенности новых информационных компьютерных технологий обучения.
4. Роль предмета «Окружающий мир» в адаптации первоклассников.
5. Экологические экскурсии, как форма экологического образования детей.
6. Особенности адаптации детей 6-7 лет к школе.
7. Педагогические взгляды Д.Локка.
8. Технология проведения интегративных уроков в начальной школе.
9. Организация обучения младших школьников по дидактической системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.
10. Технология проведения уроков нестандартного типа в начальной школе.
11. Действия первой ступени (сложение и вычитание) над целыми неотрицательными числами в пределах 100.
12. Трудовое воспитание младших школьников в целостном педагогическом процессе.
13. Технологический подход к оценке достижений учащихся начальной школы.
14. Основные направления деятельности учителя начальных классов в современной школе.
15.Музыкальное восприятие как средство эстетического воспитания учеников вторых классов.
16. Организация исследовательской деятельности детей в экологическом образовании.
17. Специфика обучения и развития младших школьников.
18. Сравнительный анализ программы развивающего обучения и программы традиционного обучения.
19.Домашняя работа по математике как одна из форм организации учебной деятельности младших школьников.
20. Особенности нравственного воспитания детей младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности.
21. Уроки дифференцированного обучения математике в начальных классах.
22. Взаимодействие школы и библиотеки как условие формирования читательского интереса учащихся начальных классов.
23. Педагогические условия развития одаренности детей.
24. Отечественные педагоги-классики о работе со слабыми и отстающими школьниками.
25.Педагогика и педагогическое мастерство.
26. Развитие познавательного отношения к природе младших школьников.
27. Социально-педагогические аспекты формирования и развития лидерских качеств в учебном коллективе.
28. Схематическое моделирование при обучении решению задач на движение (младшие школьники).
29.Характеристика видов арифметических задач, используемых при обучении детей дошкольного возраста.
30. Диагностика причин и методы коррекции трудностей при обучении русскому языку младших школьников.
31. Дислексия: способы диагностики и методы коррекции.
32. Дисграфия: способы диагностики и методы коррекции.



«Психология обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста»


1. Условия формирования личности младшего школьника.
2. Особенности развития мотивационной сферы в младшем школьном возрасте.
3. Особенности развития самосознания в младшем школьном возрасте.
4. Особенности эмоционального, нравственного и волевого развития младшего школьника.
5. Психологическое содержание предподросткового кризиса, основные новообразования личности младшего школьника.
6. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.
7. Основные виды и типы трудностей, испытываемых первоклассниками в период адаптации к школе.
8. Детско-родительские отношения в период адаптации ребенка к школе.
9. Общая характеристика социальной ситуации развития ребенка младшего школьного возраста.
10. Учение как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте.
11. Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста.
12. Мотивы учебной деятельности в младшем школьном возрасте.
13. Развитие мышления в младшем школьном возрасте.
14. Роль обучения в формировании произвольности познавательных процессов младших школьников.
15. Особенности внимания у детей в младшем школьном возрасте.
16. Роль общения в развитии личности младшего школьника.
17. Усвоение норм и форм поведения в младшем школьном возрасте.
18. Роль родителей в формировании личностных качеств детей младшего школьного возраста.
19. Роль учителя в становлении самооценки и уровня притязаний младшего школьника.
20. Условия формирования личности младшего школьника.


 

Заказать работу по психологии, оформить заказ

Задать вопрос специалисту

Copyright (©) 2011   Psyhologia.net
При копировании или перепечатке материалов ссылка на сайт обязательна