заказать  реферат, купить 

курсовую, купить дипломную, заказать диплом срочно  
заказать диплом405486970
тел. 8 950 715 4652

Рекомендуемые темы курсовых работ по специальности
 


 
«Дошкольная педагогика и психология»

«Психология семьи и семейное консультирование»



1. Роль семьи в развитии общества и отдельного человека.
2. Эволюция семьи и брака в истории и развитии человечества.
3. Психология семейных отношений на данном этапе развития психологических знаний: проблемы, ограничения, способы решения.
4. Представления о семье в религии, философии, психологии.
5. Принципиальные различия семейных от других видов отношений между людьми.
6. Семья как необходимый элемент развития социума.
7. Клановое пространство как духовная опора развития семьи.
8. Семья как система субъективных смыслов и значений.
9. Семья и семейные отношения.
10. Диагностика семьи как системы: особенности, трудности, задачи, пути решения.
11. Формирование супружеской пары. Факторы, влияющие на выбор брачного партнера
12. Супружеское общение: современные подходы к ее изучению.
13. Качественные характеристики супружеских отношений: совместимость, удовлетворенность браком, устойчивость брака и пр.
14. Проблемы общения между супругами.
15. Семья как система смыслов.
16. Мифология пола человека.
17. Условия формирования гармоничной личности в семье.



Общая психология


1. Место и роль познавательных психических процессов в жизни человека.
2. Проблема объективности отражения окружающего мира органами чувств.
3. Влияние психологического аспекта на чувствительность органов чувств.
4. Сенсорная адаптация и ее значение в жизни человека.
5. Развитие ощущений.
6. Значение восприятия в жизни человека.
7. Соотношение фигуры и фона в восприятии.
8. Взаимоотношение целого и части в восприятии.
9. Значение восприятия в рекламе.
10. Влияние феномена апперцепции на восприятие.
11. Восприятие пространства.
12. Восприятие движения и времени.
13. Проблема памяти с позиций ассоциативной теории.
14. Память в представлениях гештальттеории.
15. Смысловая теория памяти.
16. Феномен забывания с позиций психоанализа.
17. Моторная память и построение движений.
18. Феномен эйдетической памяти.
19. Влияние эмоциональной памяти на жизнь человека.
20. Факторы, влияющие на эффективность запоминания.


Личность


1. Взаимосвязь социального и биологического в личности.
2. Формирование и развитие личности.
3. Структура личности в теории З.Фрейда.
4. Структура личности в теории К. Юнга.
5. Комплекс неполноценности и его влияние на развитие личности.
6. Самосознание личности.
7. Проблема самоактуализации личности.
8. Феномен смысла в психологии.
9. Концепция функциональной автономии (Г.Олпорт).
10. Теория личности К. Роджерса
11. Теория черт личности Р.Кеттела.
12. Смерть, как экзистенциальный фактор.
13. Социокультурная теория личности К.Хорни.
14. Взаимосвязь личного и профессионального в деятельности психолога.
15. Значение эмоций в жизни человека.
16. Проблема воли в психологии.
17. Профессионально-значимые качества психотерапевта.
18. Дефицитарная мотивация и мотивация роста.
19. Гуманистическая теория личности Э.Фромма.



Введение в психологию и история психологии


1. Античная психология
2. Проблема психологии в Средние века и эпоху Возрождения.
3. Психология Ф. Бэкона и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе.
4. Выделение сознания как критерия психики.
5. Оформление эмпирической психологии в философских учениях XVII в.
6. Становление ассоциативной психологии.
7. Становление эмпирического направления во французской психологии XVIII в.
8. Психологическая мысль в России в XVIII в.
9. психологические идеи в немецкой классической философии конца XVIII в. – первой половины XIX в.
10. Становление немецкой эмпирической психологии в первой половине XIX в.
11. Развитие ассоциативной психологии в XIX в.
12. Развитие психологии в России в XIX в.
13. Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в.
14. Возникновение психофизики и психометрии.
15. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии.
16. Первые программы психологии как самостоятельной науки.
17. Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки.
18. Развитие экспериментальных и прикладных областей психологии.
19. Кризис в психологии.
20. Бихевиоризм.
Экспериментальная психология
(к. психол. наук Трушкова С.В.)
1. Исследование представлений о причинах успешного брака.
2. Экспериментальное исследование самооценки и жизненного планирования.
3. Исследование способов управления поведением человека (на примере техники уменьшения просьб).
4. Взаимосвязь черт личности и оценок окружающих людей.
5. Экспериментальное исследование факторов, влияющих на принятие решения в группе.



Практическая психология


1. Психологические особенности дошкольников.
2. Особенности эмоционально-волевой сферы дошкольников.
3. Особенности познавательной деятельности дошкольников.
4. Особенности коммуникативной деятельности дошкольников.
5. Особенности детско-родительских отношений в дошкольном возрасте.
6. Нарушения эмоционально-волевой сферы дошкольников.
7. Нарушения коммуникативной деятельности дошкольников.
8. Нарушения познавательной деятельности дошкольников.
9. Нарушения детско-родительских отношений в дошкольном возрасте.
10. Нарушения поведения в дошкольном возрасте.

1. Распространенность и патопсихологическая структура синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у учеников начальных классов массовой школы.
2. Распространенность и патопсихологическая структура синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у учеников средних классов массовой школы.
3. Нейропсихологическая характеристика детей младших классов массовой школы, страдающих СДВГ.
4. Нейропсихологическая характеристика детей средних классов массовой школы, страдающих СДВГ.
5. Школьная адаптация и патохарактерологическая диагностика подростков, наблюдавшихся в детстве по поводу СДВГ.
6. Социально-психологический статус (социограмма) школьников младших классов с СДВГ.
7. Социально-психологический статус (социограмма) школьников средних классов с СДВГ.
8. Дифференцированная характеристика различных видов внимания у детей с СДВГ.
9. Коррекционно – психологическая помощь детям, страдающим СДВГ.
10. Коррекционно-педагогическая помощь детям, страдающим СДВГ.


1. Социальные установки к людям с отклонениями в развитии (в рамках психологического консультирования).
2. Выявление роли сказки в формировании личностных черт.
3. Особенности Я-концепции у подростков с соматическими заболеваниями.
4. Отношение к супружеской изменен у мужчин и женщин в аспекте психологического консультирования.
5. Представления мужчин и женщин о гражданском браке (в рамках психологического консультирования).
6. Психологические аспекты адаптации военнослужащих после окончания службы (в рамках психологического консультирования).
7. Социальные установки к суицидальному поведению.
8. Выявление неосознаваемых структур представлений об окружающих с помощью применения психосемантических методов.
9. Особенности представлений о семье у различных возрастных групп.
10. Гендерные особенности представлений о семье.
11. Взаимосвязь удовлетворенности браком и представлений о функциях семьи.


1. Ролевой конфликт работающей женщины.
2. Социальные установки к футбольным фанатам.
3. Представления о браке в современном обществе.
4. Представления молодежи о распределении ролей в семье.
5. Социальные установки к суицидальному поведению.
6. Социальные установки к людям с отклонениями в развитии.
7. Гендерные аспекты социальных стереотипов о различных профессиях.
8. Взаимосвязь типа личности и выбора профессии.
9. Психологический анализ социальных ролей в сказках.
10. Факторы успешности в представлениях молодежи и людей среднего возраста.
11. особенности представлений о семье у различных возрастных групп.
12. Гендерные особенности представлений о семье.
13. Представления мужчин и женщин о гражданском браке
14. Выявление неосознаваемых структур представлений об окружающих с помощью применения психосемантических методов.
15. Применение психосемантических методов в социально-психологическом исследовании.


1. Проективные методы в клинико – психологической диагностике.
2. Личностные особенности лиц с различными хроническими заболеваниями.
3. Соматическое заболевание как психотравма.
4. Диагностика суицидального поведения.
5. Агрессивное поведение у детей с отклоняющимся развитием.
6. Психологические причины и последствия насилия в семье.
7. Психологические аспекты проблемы жестокого обращения с детьми.
8. Клинико-психологический подход к изучению самосознания.
9. Дистантное психологическое консультирование в сети Internet.
10. Формирование профессионального самосознания студентов-психологов.
11. Психологический анализ феномена профессионального выгорания.
12. Умирание и смерть как предмет психологического изучения.


1. Влияние стилей педагогического общения на речевое взаимодействие учащихся.
2. Анализ речевого взаимодействия на уроке (по схеме Фландерса).
3. Анализ речевого взаимодействия на уроке в традиционных и инновационных системах обучения.
4. Особенности выражения самооценки в сказках, написанных в младшем школьном и подростковом возрасте.
5. Понимание юмористических рассказов в детском, подростковом и юношеском возрасте.
6. Взаимосвязь уровня развития самосознания в юношеском возрасте и понимания социально-экономических событий в России.
7. Взаимосвязь смыслов учения и мотивации выбора профессии в подростковом возрасте.
8. Исследование готовности к поступлению в ВУЗ.
9. Изучение представлений о себе учащихся старших классов как о будущем студенте ВУЗа.
10. Понимание переносных смыслов в вербальных и невербальных текстах юмористического содержания.
11. Взаимосвязь понимания образа Я и о браз мира в детском и подростковом возрасте.
12. Социально-психологические аспекты развития нравственного самосознания детей младшего (подросткового) возраста)
13. Изменение ценностных ориентаций учителя в процессе педагогического взаимодействия с учащимися.
14. Понимание содержания текста как показатель умственного развития школьников.
15. Влияние игрушек на психическое развитие современных школьников.
16. Изменение самосознания личности в условиях рыночных отношений.
17. Исследование гендерных особенностей мотивации профессиональной деятельности и представлений об организационной культуре.
18. Исследование взаимосвязи психологических особенностей руководителя и психологического климата группы.
19. Развитие самопознания студентов – психологов в процессе обучения в ВУЗе.
20. Совершенствование организационной культуры как один из факторов стабилизации кадров.
21. Влияние уровня уверенности в себе на социально-психологический статус в группе.
22. Социально-психологические факторы, влияющие на конфликтность в организации.
23. Влияние амплификации изобразительной деятельности на развитие знаково-символической функции детей дошкольного возраста.
24. Индивидуальные особенности готовности детей к поступлению в школу.
25. Влияние детско-родительских отношений на становление образа Я ребенка
26. Исследование сочинений выпускников школ как показатель их социальной зрелости.
27. Взаимодействие эмоционально - личностного развития ребенка и стиля родительских отношений.
28. Психологические условия обеспечения эффективности деятельности современного предприятия.
29. Изучение лидерских качеств молодых менеджеров.
30. Взаимосвязь интеллектуального и личностного развития у людей, временно оставшихся без работы.
31. Исследование уровня агрессивности подростков, имеющих неограниченный доступ к игровым автоматам.
32. Особенности восприятия старшими дошкольниками социальной роли в семье.
33. Особенности самосознания безработных женщин
34. Влияние темперамента на поведение в конфликтных ситуациях.
35. История развития психологии.
36. Различные школы и направления в психологии.
37. Личность и общество.
38. Формирование личности
39. Социализация и адаптация.
40. Психоанализ. Теория Фрейда.
41. Методы исследования личности.
42. Строение личности.
43. Теории личности в психологии».
44. Оценка способностей.
45. Виды способностей.
46. Зависимость темперамента и обучаемости.
47. Трансформация темперамента по мере взросления».
48. Характер личности.
49. Влияние характера на деятельность.
50. Механизмы проявления эмоций.
51. Эмоции и общение.
52. Характер и воля.
53. Мотивация в психологии.
54. Память в теории психологии.
55. Классификация памяти.
56. Психологическая защита.
57. Влияние общества на формирование характера.
58. Психическое развитие у дошкольников.
59. Девиантное поведение в подростковом возрасте.
60. Проблемы межличностного общения в школе.
61. Оценка и самооценка в школе.
62. Методы коррекции девиантного поведения.
63. Варианты поведения в коллективе.
64. Сексуальные и религиозные ориентации подростков.
65. Возрастные психологические кризисы.
66. Взаимосвязь психического и физического развития.
67. Имидж человека в психологии.
68. Психологические причины успешности и неудачности.
69. Роль СМИ в формировании психики подростка.
70. Конфликтология.
71. Психологические особенности пожилых людей.
72. Виды конфликтов. Пути их разрешения.
73. Формальные и неформальные группы. Идентификация.
74. Поведение толпы. Массовое сознание.

 

Заказать работу по психологии, оформить заказ

Задать вопрос специалисту

Copyright (©) 2011   Psyhologia.net
При копировании или перепечатке материалов ссылка на сайт обязательна