заказать  реферат, купить 

курсовую, купить дипломную, заказать диплом срочно  
заказать диплом405486970
тел. 8 950 715 4652

Рекомендуемые темы курсовых работ по специальности
 

Кафедра психологии личности и специальной психологии
 

Примерные темы для курсовых работ по курсу

"Основы психологии семьи и семейного консультирования" для студентов 2-3 курса


1. Роль национальных традиций в семейных отношениях.
2. Роль семьи в процессе социализации личности.
3. Основные причины идеализации партнера.
4. Психологические критерии любви.
5. Основные компоненты психологической готовности к браку.
6. Психологические условия оптимизации взаимоотношений в предбрачном периоде.
7. Социально-психологическая диагностика вступающих в брак.
8. Психологические условия (факторы) семейного благополучия.
9. Модели взаимоотношений супругов в семье.
10. Конструктивное семейное общение.
11. Этапы супружеских и семейных отношений.
12. Кризисные периоды развития супружеских отношений.
13. Феномен супружеской совместимости.
14. Типологии проблемных семей.
15. Семейные конфликты: виды, источники, следствия.
16. Психологическая помощь семье в конфликтных ситуациях.
17. Стратегии поведения в конфликте и способы выхода из него в супружеской диаде –
3 курс
18. Мифы о семье и семейных ролях.
19. Психологический анализ предразводной ситуации супругов.
20. Развод как социально-психологический феномен и особенности его протекания в разных социальных группах – 3 курс
21. Современное отцовство: стереотипы и новые тенденции.
22. Психологические особенности родительского отношения к единственному ребенку – 3 курс
23. Психологические особенности многодетной семьи.
24. Родительское отношение приемного родителя.
25. Родительский стиль и сценарий жизни ребенка.
26. Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функция.
27. Особенности типов прародительского поведения.
28. Роль бабушки/дедушки в жизни человека.
29. Индивидуальное психологическое консультирование и ее роль в позитивном развитии семейных отношений – 3 курс
30. Семейное консультирование и ее роль в развитии семейных отношений – 3 курс
31. Особенности консультирования супружеской пары на разных стадиях семейных отношений- 3 курс


Примерная тематика дипломных работ по дисциплине

«Основы психологии семьи и семейного консультирования»


1. Психологические особенности развития первых лет супружеской жизни
2. Самостоятельность как личностное качество и фактор позитивных отношений между детьми в многодетной семье
3. Психофизическое благополучие детей в условиях неполной семьи
4. Взаимосвязь негативных психических состояний подростков со стилем привязанности в детско-родительских отношениях
5. Мотивы признания главы семьи и их роль в семейных отношениях
6. Типичные ошибки родителей в воспитании и их роль в развитии социального поведения ст. подростка
7. Современное состояние деятельности психологических служб семьи и брака
8. Трудовое воспитание детей в семье как условие формирование конструктивных форм поведения
9. Психологические причины проявления актуальных трудностей в системе семейных отношениях.
10. Типы семейных взаимоотношений как коммуникативный фактор личностного развития ребенка
11. Особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи
12. Особенности эмоциональной связи матери и ребенка
13. Психологическая диагностика и коррекция конфликтного общения в семье
14. Методические приемы диагностики супружеских отношений
15. Кризисные периоды в развитии семьи и их роль в структуре детско-родительских отношениях
16. Воспитание нравственных чувств ребенка в семье
17. Роль образования в возрастной изменчивости ряда психодинамических характеристик человека
18. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений
19. Зависимость самооценки подростка от отношения к нему родителей
20. Правовое сознание как элемент психологической подготовки молодежи к семейной жизни
21. Индивидуальное психологическое консультирование в контексте семейной психотерапии
22. Причины семейных конфликтов поколений, зависящие отличных (межличностных) проблем участников
23. Причины межпоколенных конфликтов, зависящие от особенностей семьи
24. Социальные факторы, способствующие межпоколенным конфликтам
25. Влияние семейной группы на становление учебно-познавательной мотивации младших школьников
26. Семейные и полоролевые установки у подростков как условие социализации
27. Социально-психологический анализ феномена близких взаимоотношений
28. Роль общения со взрослым в развитии предметно-манипулятивной деятельности ребенка на первом году жизни
29. Психолого-педагогический анализ обращений взрослого к ребенку
30. Отношение к времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения
31. Супружеская неверность и ее связь с дисфункциональным мотивом выбора партнера
32. Взаимоотношения в супружеской паре, стиль родительского поведения и развитие трехлетнего ребенка
33. Семейная агрессия и ее связь с характерологическими особенностями супругов
34. Конструктивный контакт родителей с детьми как условие творческого развития
35. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и речевое поведение с детьми
36. Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре.
37. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности.
38. Социально-психологическая организация личности супругов и ее влияние на выбор партнера (удовлетворенность браком, совместимость и т.д.).
39. Ребенок в "алкогольной" семье: психологический портрет.
40. Усвоения ролей мужчины и женщины как условие продуктивных супружеских отношений.
41. Жены больных алкоголизмом и ее связь с детерминантами прародительской семьи.
42. Индивидуально-психологические характеристики совместимости и их влияние на качество брачно-семейных отношений.
43. Осознание своего опыта детьми в семье и в детском доме.
44. Социально-психологические механизмы усвоения детьми алкогольной традиции.
45. Самореализация личности в брачно-семейных отношениях и пути ее достижения.
46. Факторы, благоприятствующие развитию позитивного морально-психологического климата в молодой семье.
47. Игра как метод социализации (детей, подростков и юношества).
48. Образовательная деятельность родителей в семье и ее роль в супружеской гармонии.
49. «Тяжесть» ответственности родительской роли как психологическая проблема.
50. Взаимосвязь характера и интенсивности супружеских и детско-родительских конфликтов в семье.
51. Взаимосвязь характера супружеских конфликтов и стажа семейной жизни.
52. Гендерный аспект стратегий поведения супругов в семейных конфликтах.
53. Психологические причины насилия в семье.
54. Ролевой конфликт в жизни современных женщин.
55. Психологические аспекты формирования привязанности в раннем возрасте.
56. Взаимосвязь образа Я и привязанности к матери в детском возрасте.
57. Эмоциональная сфера личности работающих матерей.
58. Психологическая готовность к отцовству в период ранней взрослости.
59. Образ родителей и построение детско-родительских отношений в подростковом возрасте.
60. Параметры социально-психологического климата семьи и факторы его улучшения.
61. Влияние особенностей семьи на формирование предрасположенности к игровой (либо компьютерной, алкогольной, наркоманической) зависимости у подростков.
62. Особенности отношений к матери и отцу у подростков с игровой (либо какой-либо другой) зависимостью.
63. Особенности детско-родительских отношений в семьях с проблемами аддикции.
64. Личностные особенности жен алкоголиков.
65. Факторы преодоления семейных кризисов.
66. Проблемы молодой семьи и способы их преодоления супругами.
67. Особенности семейных проблем и способов их преодоления супругами на различных этапах жизнедеятельности семьи.
68. Особенности ценностно-смысловой сферы личности супругов с различным уровнем удовлетворенности браком.
69. Влияние сходства ценностно-смысловой сферы личности супругов на удовлетворенность браком.
70. Влияние супружеских отношений на качество жизни супругов.
71. Влияние удовлетворенности браком супругов на характер их отношения к детям.
72. Социально-психологические факторы удовлетворенности браком в различных социальных группах.
73. Влияние отношений с матерью и отцом на отношения в собственной семье.
74. Личностные и семейные факторы эмоционального выгорания супругов в браке.
75. Влияние позитивных представлений о себе и мире на субъективное качество жизни.
76. Факторы одиночества мужчин и женщин в современном мире .
77. Личностные особенности подростков с высоким уровнем переживания одиночества и факторы его преодоления.
78. Проблема достижения успеха в жизни современной женщины.
79. Влияние функционально-ролевой структуры семьи родителей на семейные отношения молодых супругов.
80. Гендерные особенности идеального и реального образа современных мужчины и женщины.
81. Полоролевая дифференциация и удовлетворенность браком супругов в разных типах брака Особенности эмоциональных состояний женщин в ранний период материнства.
82. Структура семьи и ее влияние на формирование личности ребенка.
83. Особенности ролевых ожиданий и притязаний на ранних этапах супружества.
84. Динамика представления и отношения к ребенку в период беременности.
85. Взаимосвязь внутренних и внешних факторов в ситуации выбора партнера.
86. Межличностные отношения между мужчиной и женщиной в модели романтической любви.
87. Взаимосвязь удовлетворенности трудом и навыков саморефлексии у супругов.
88. Влияние СМИ на представления о добрачных отношениях, о браке и семье (о здоровье и здоровом образе жизни и т.п.).
89. Особенности восприятия мужчинами беременных женщин.
90. Представления современных молодых людей о своем будущем отцовстве.
91. Соответствие образа идеального и реального партнера как фактор удовлетворенности отношениями в юношеском возрасте.
92. Женский роман как проекция социальных ожиданий женщин в их отношениях с мужчинами.
93. Отношение к материнству женщин фертильного возраста.
94. Предпочитаемые характеристики маскулинности и фемининности брачного партнера.
95. Психологические особенности пищевого поведения женщин.
96. Порядок рождения как фактор формирования гендерной роли.
97. Представления студентов о смысле любви (гендерный аспект).
98. Ценностные ориентации и специфика сексуального поведения молодежи.
99. Социальные представления молодежи о нормах сексуального поведения в современной России.


Тематика курсовых работ по специальной психологии для 2-3 курсов


1. Коррекция. Общее понятие. Значение коррекционной работы в системе образовательного процесса в специальных детских учреждениях.
2. Компенсация. Общие понятия. Условия компенсации в процессе коррекционно-образовательного процесса.
3. Аномальные ребенок и особенности его развития. Теория Л.С.Выготского о сложной структуре аномального развития.
4. Роль биологических и социальных факторов в формировании дефекта.
5. Особенности психического развития детей с ЗПР.
6. Особенности и своеобразие развития детей с нарушением общения (РДА).
7. Гиперактивность. Общее понятие, особенности развития.
8. Формирование дефекта умственной деятельности в принатальный и интратальный период развития ребенка.
9. Постнатальные поражения и формирование отклонений в развитии (деменция).
10. Особенности развития детей в условиях дефицитарного развития
11. Общая характеристика детей с умственной отсталостью
12. Леворукий ребенок в школе.
13. Тревожность у детей и подростков.
14. Дисгармоничное развития личности.
15. Личность ребенка в семье, отягощенной алкогольной зависимостью.
16. Методы исследования нарушений психического и личностного развития детей.
17. Современные формы и методы психологической коррекции при нарушенном психическом развитии.
18. Общие подходы к организации психологической помощи детям с нарушениями развития.
19. Взаимодействие специалистов в коррекционной работе с детьми.
20. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.
21. Психолого-медико-педагогическая служба в образовании.
22. Системы компенсирующего образования в России и за рубежом.
23. Подходы к интеграции и нормализации развития детей с отклоняющимся развитием.
 


Тематика дипломных работ по специальной и возрастной психологии


1. Особенности развития внимания у детей средствами игры.
2. Психологические условия развития мышления в детском возрасте.
3. Изучение и развитие сенсорных систем (визуальной, аудиальной, кинестетической) в детском возрасте.
4. Развитие самооценки и Я-концепции в детском возрасте.
5. Особенности эмоционально-личностного развития ребенка в семье.
6. Дисгармоничное семейное воспитание как фактор возникновения нарушений в поведении.
7. Особенности развития произвольности и воли у детей.
8. Особенности тревожности, страхов у детей.
9. Нарушения общения , замкнутость у детей – причины, пути помощи.
10. Общение ребенка со сверстниками как условие психического развития.
11. Коррекционно-развивающая работа с аномальными детьми (один из видов нарушений ЗПР, ММД, аутизм, УО, ДЦП и др.)
12. Особенности межличностных отношений в детском коллективе.
13. Влияние межличностных отношений на тревожность ребенка.
14. Психология аддиктивного поведения подростка (дин из вариантов- наркомания, алкоголизм, компьютерная, интернет- и др. зависимости)
15. Школьные трудности у детей и их коррекция (нарушения навыков письма, чтения и др.)
16. Особенности развития детей в условиях психической и эмоциональной депривации
17. Психологические особенности восприятия (внимания, мышления, памяти и др.) у детей с нарушениями развития.
18. Психомоторика как метод преодоления нарушений психического развития у детей.
19. Готовность ребенка к обучению в школе.
20. Особенности изучения и развития эмоциональной сферы детей с нарушениями развития.
21. Психотерапевтические возможности игры в работе с детьми.
22. Сказка и сказкотерапия в работе практического психолога.
23. Психологические условия оптимизации деятельности педагогов.
24. Техники самопознания и личностного роста в работе тренинговых групп.
25. Трансактный анализ как эффективное психотерапевтическое средство в работе с детьми.
26. Телесно-ориентированная терапия в работе с проблемами детьми.
27. Мотивация учебной деятельности у подростков.
28. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности в учебной деятельности.
29. Акцентуации характера в подростковом возрасте.
30. Механизмы психологической защиты, коппинг-стратегии у детей.
31. Ценностные ориентации и их роль в развитии личности подростка.
32. Исследование феномена и функций психологической защиты у детей.
33. Особенности поведения у детей со школьной дезадаптацией.
34. Активные методы работы психолога с подростками.
35. Соотношение уровня самооценки и притязаний в норме и патологии.
36. Психологические особенности личности мужчин и женщин (возраст молодости. зрелости, пожилые люди).
37. Психологическая подготовка беременных женщин к материнству.
38. Динамика ценностных ориентаций (представления о себе идентичности и т.п.) у беременных женщин.
39. Психологический анализ интеллектуальной одаренности детей из различных социальных групп.
40. Психологические условия эмоционального благополучия в период герантогенеза.
41. Психологические особенности личности у верующих.
42. Тревожность младших школьников, пути ее профилактики и преодоления.
43. Развитие креативности у детей младшего школьного (дошкольного, подросткового) возраста.
44. Особенности (по выбору: акцентуации характера, темперамента) деленквентных подростков.
45. Эмоциональное и интеллектуальное развитие одаренных детей.
46. Эмоциональная регуляция учебной деятельности студентов.
47. Особенности развитие познавательной сферы человека (любая возрастная группа).
48. Особенности становления личности в юности.
49. Диагностика и коррекция познавательного развития личности ребенка.
50. Развитие личности в дошкольном и младшем школьном возрасте.
51. Психологические основы коррекции при работе с неуспевающими учащимися.
52. Личностные особенности школьников с нарушениями развития.
53. Коррекционно-развивающая работа с аномальными детьми



Тематика курсовых работ по «Клинической психологии»


1. Работа клинических психологов в медицинских, воспитательных и образовательных учреждениях.
2. Клиническая психология, ее фундаментальное и прикладное значение, история становления профессии и тенденции ее развития.
3. Понятие качества жизни в медицине: теория, методология, методы исследования
4. Психогигиена личности и профилактика состояний психической дезадаптации: основные понятия и проблема.
5. Основные направления профессиональной деятельности клинического психолога.
6. Психологическое тестирование. Основа теории тестов, принципы их разработки и применения.
7. Методы исследования интеллекта в клинике нервно-психических расстройств.
8. Теории личности в современной клинической психологии.
9. Психодиагностика депрессивных состояний.
10. Методы исследования тревожности.
11. Психология больного ребенка.
12. Психосоматические расстройства у детей.
13. Дизонтогенез, задержки психического развития. Обзор методов психологической диагностики.
14. Психология инвалидности.
15. Психопатии, акцентуации характера и аффективные расстройства у подростков.
16. Психологические основы коррекционной работы с детьми и подростками. Диагностика семьи. Семейная терапия.
17. Принципы и методы психопрофилактики и психотерапии делинквентного и аддиктивного поведения у подростков.
18. Психотерапия: основные модели, уровни, тенденции развития.
19. Медико-психологические и этико-деонтологические проблемы взаимоотношений психотерапевта (врача и психолога) и пациента.
20. Работа клинического психолога в клинике неврозов: основные задачи, обзор методов психодиагностики.
21. Психосоматические и соматопсихические расстройства. Методы психологической диагностики.
22. Психология экстремальных состояний. Посттравматические и социально-стрессовые расстройства.
23. Психологические проблемы суицидологи.
24. Психология здоровья. Понятие здоровья, различные подходы к изучению проблемы здоровья.
25. Онкологические заболевания и психологическое состояние пациентов 4 курс.
26. Основные синдромы психических расстройств периода новорожденности, младенчества и раннего детства 4 курс.
27. Психические особенности и расстройства у детей дошкольного и школьного возраста 4 курс.
28. Психологические особенности и психосоматические расстройства у подростков 4 курс.
29. Психология и психопатология ранней юности.
30. Психические особенности и психические расстройства лиц зрелого, пожилого и преклонного возраста 4 курс.


 

Заказать работу по психологии, оформить заказ

Задать вопрос специалисту

Copyright (©) 2011   Psyhologia.net
При копировании или перепечатке материалов ссылка на сайт обязательна